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通过分析当代高职大学生对“工匠精神”的认识与传承现状,从而有针对性地提出了培育高职大学生养成“工匠精神”的几个途径：将“工匠精神”引入理论课堂,深入领会“工匠精神”内涵;在实践教学中开展“工匠精神”教育,通过言传身教,让学生达到知行合一;在校园文化中融合“工匠精神”,在潜移默化中熏陶教育学生养成“工匠精神”;从国家层面构建有利于“工匠精神”培育的制度体系。