摘 要：学生的心灵如同露珠，美丽但又脆弱。孩子的心灵纯真无邪，要想领会孩子丰富的内心世界，就要用心去讀。班主任既是班级教学的组织者，也是班级的管理者与实施者，在班级管理中需要细心观察，亲近学生，欣赏学生，宽容学生的过错，营造和谐的班级氛围，促进学生健康成长。
　　关键词：小学德育；班主任；管理技能
　　苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。
　　一、多一分关爱 多一分宽容
　　宽容是一种修养，是一种美德，在笔者看来，宽容，更是教育的秘诀。
　　有一天，当笔者走进办公室，忽然发现有一个人迅速与笔者擦肩而过，一看他的背影，原来是胡军。笔者连忙把他喊住，他慌慌张张地说拿作业本。一再追问下，他才说出进老师的办公室是为了偷试卷。听到这里，笔者大吃一惊，虽然平时他在班里表现不怎么样，但学习成绩不是很差，笔者一直以为他的道德品质还是不错的，可是这一次……他究竟是怎么了？
　　后来他说出了原因：他的父母都是个体劳动者，父母对他疼爱有加，对他的学习非常关注，这给他带来不少压力。可是自从上了六年级后，语文测试从来没考过90分，这让他很苦恼，于是他想到了偷试卷……听到这里笔者想明白了，想要尽最大的努力帮助他。首先笔者去了他家进行家访，跟他的父母谈心，探讨家庭对孩子教育的影响，帮他父母树立正确的教育观念，不要只看分数，教会他们掌握教育的艺术，创建一种和谐、珍爱的家庭氛围。笔者也经常利用课余时间给他辅导作业。在毕业考试中，他的语文取得95分的优异成绩。
　　对于胡军的变化，笔者既高兴又惭愧，常常在想：在我们的校园中其实还有很多这样的学生，需要大家的关心。笔者为那一次的宽容而感到庆幸，作为老师，应该给予像胡军这样的学生更多的鼓励，耐心地挖掘闪光点，把他们从“自卑的阴影”中带出来，慢慢树立他们的自信心，激起他们对成功的渴望。有谁不想自己成为一个人见人爱的好学生呢？
　　二、每个孩子都是一朵灿烂的花
　　每个孩子都是天使，他们如同一朵朵娇小可爱的花朵，虽然有些花开得慢，或者不引人注目，但是都会有各自的特色和精彩。而我们有时却不愿静待花开，甚至做出一些拔苗助长的荒唐行为，总习惯盯住孩子的缺点，想着孩子的短处，忘记了孩子的心灵需要呵护。
　　自从成为教师以来，笔者一直担任着班主任的工作，可以说这份工作给笔者带来了很多的欢笑，也带来了许多的烦恼，它是对我耐心与爱心的挑战。
　　这一年笔者依然担任着班主任的工作，这对于笔者来说又是一次新的挑战，因为担任的是三（4）班的班主任工作。这个班的孩子比较调皮，很好动，上课爱讲话，所以上第一节课就给他们一个下马威——“坐功考试”。看着那一张张可爱的小脸蛋，身子坐得直直的，真让人感到欣慰。可是有一天却发生了一件令笔者“气愤”的事情，故事的主人公是班上最让人操心的“调皮大王”——小吉。第一次注意到他是因为很多同学对他避之则吉，他还喜欢骂人、拿别人的东西，对学习更是不感兴趣，更让人哭笑不得的是，在老师上课的时候，他的桌子会像愚公移山似的移到别的组去。
　　国庆放假前，学校组织全校大扫除。于是笔者就利用早会对班上的孩子进行了安全教育。可下午正当同学们干得热火朝天的时候，已经有孩子来告状，说小吉把水泼到小灏身上，两人正打架。这一听笔者可火了，早上刚教育好，下午却有人开始干坏事了。于是笔者把他们找来，我们班已经有好几个同学在指责小吉了，可他并没有认错的意思，见到此情此景，笔者真是气不打一处来，把小吉狠狠地训了一顿。回到办公室后，笔者把这件事好好地想了一遍，总觉得有什么欠妥的地方，因为笔者总觉得小吉似乎想为自己辩解什么，可又没说出口。难道事情并不像看到的那样？放学了，笔者急忙找来了他俩，询问了他们为什么打架。他们告诉我，原来小灏提两桶水，小吉看他很吃力，就想帮他提一桶水，争执中把水泼到小灏身上。听到这笔者才恍然大悟，原来有时亲眼所见的也未必是事情的真相，给学生一次解释的机会或许就可以让自己少犯一次错误。孩子的想法有时就是如此的天真可爱。事后笔者在班里重新处理了这件事情，大家对小吉投去了赞赏的眼光。
　　其实每个孩子都是一朵灿烂的花，他们需要我们尽心的呵护，赏识他们的闪光点，而不是一味批评、训斥，多与孩子交流才是我们走进他们心灵的唯一途径。
　　孩子的成长需要我们浓浓的关爱，更需要我们正确的引导。一个班级犹如一个花园，花开朵朵，每一朵都不一样，作为班主任的我们，要运用爱的艺术，播撒智慧的雨露，用心呵护他们，让每一朵花在成长的路上争相斗艳。