论文部分内容阅读
《水动力学研究与进展》A辑第19卷(2004年)总目次
【出 处】
：
水动力学研究与进展A辑
【发表日期】
：
2004年6期
其他文献
我校于2012年9月与北京教育学院宣武分院共同开展了“院校联动，整校推进”专业教师研修班活动，目的是从转变职业教育观念入手，以行动研究为主要方式，本着促进教师专业化发展的原则，培养骨干教师队伍，做好我校的课程改革实践工作。经过历时一年多的实践研究，骨干教师在课改理念上得到转变，在教学能力上得到发展，在科研水平上得到提升。 遴选培训教师，打好骨干教师培养的基础 在实践研究中，我校结合实际，
《倍的认识》是北师大版二年级上册第六单元的内容,而“倍”是数学教学中重要的概念。小学生对“倍”的认识比较陌生,建立“倍”的表象认识有一定的难度。另外,“倍”的概念
应用作者在局部FC-一致空间得到的广义拟变分包含组解的存在性定理,在局部FC-一致空间内,对广义矢量拟平衡问题组、联立广义拟平衡问题组、具有广义拟变分包含组约束的数学规
运用Gaussian 94程序,由从头计算方法计算了基态SiC(X1Σ+)分子的平衡结构和离解能,利用单点计算的结果,采用Murrell-Sor bie函数形式,拟合出了SiC分子的分析势能函数,并计算
大脑最基本性质是快速适应周围环境改变的能力,这主要是通过改变各个神经细胞之间的连接来实现的.有多种不同机制可以调节突触的强度,包括突触效率的稳态调节、突触增强和减
何为“有效教学管理”？我认为，不是指教师按照管理者的要求做就叫有效，而是通过管理教师的思想、行为发生了好的改变，教学变得更加有效才叫有效管理教学。那么，怎样的管理才能有效呢？ 从“头”管起。“头”指头脑或思想，有效的教学管理首先就是思想的管理。思想不仅要统一，还要积极向上。统一思想需有共同愿景。把学校建成“书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗的文化校园，让每一个孩子健康快乐的成长”，成为“首都郊区优质校
编者按 近年来，北京地区高校毕业生数量逐年增加，加之受国际金融危机的影响，今年高校毕业生就业形势面临严峻挑战，北京市有关部门和高校纷纷采取各种创新举措，从提高毕业生综合素质、转变就业观念、提供更多选择机会等方面加强毕业生就业指导，探索了许多行之有效的新途径。本刊特约请北京市高校毕业生就业指导中心和不同层次的北京高校，从不同角度撰写了一组关于高校毕业生就业工作的文章，现予发表，以飨读者。 一、
按照学校的统一安排，我们召开了一次教学研讨会，我是整个研讨会的策划者和组织者。以前，开教学研讨会都是找一些教研组长、备课组长介绍经验，台上教师讲，下面听没听、听的效果如何、能不能内化为自己的东西，主持人无从知晓，针对这种现状，我对教学研讨会进行了一些改革。 首先是改变研讨会的方式。我校在“UDS项目”专家的指导下，已经进行了一学期的全员参与式校本培训，我们的教师已习惯提问、质疑、讨论的研讨方式。