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语文单元复习涉及的知识点较多。学生原有的基础不同,信息捕捉的敏感度不同,对信息的加工处理也不尽相同。教师在面向全体学生的同时,可结合语文单元复习教学实践,有效实施分层复习,内引外联,落实因材施教原则,提升学生的语文素养。
在“分合有度”中提高单元复习实效
【摘 要】
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语文单元复习涉及的知识点较多。学生原有的基础不同,信息捕捉的敏感度不同,对信息的加工处理也不尽相同。教师在面向全体学生的同时,可结合语文单元复习教学实践,有效实施分
【机 构】
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浙江三门县上叶小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年4期
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