奎屯市第三小学自创办以来，坚持“德育为先，素质为本”的教育思想，实施未成年人思想道德建设在观念、方法、活动上不断创新，凸显出“2456”特色亮点。
　　“两大理念”是正确导向
　　一是以人为本。学校着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，实施“全员育人、全面育人、全程育人”举措，寓德育教育于课堂教学和课外活动等一切教育教学活动之中。
　　二是以“实践”作为学校德育工作的生命。学校设计一系列让学生可以自由选择的德育活动，让德育回归生活，使学生在情境中实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。
　　“四个落实”是有力举措
　　机构落实。学校实行了由校长全面负责的学校未成年人思想道德建设领导体制，并在每个年级专门设置了一名大队辅导员。
　　制度落实。学校以《章程》为依据，制订了《文明班评比细则》《模范班主任量化考核细则》等行之有效的管理制度，推动思想教育工作扎实有效地向纵深发展。
　　目标落实。学校制定了各年级学生养成教育分层目标，并开展每日自评、每周互评、每月校评。
　　保障落实。学校投入资金购买教材，创建书香校园，每年投入近20万元用于外派教师参加各级各类培训。
　　“六个建设”是坚强保障
　　重视师德师风建设，形成文明教风。学校向全体教师提出争当“高洁教师”的要求，在教职工中开展“比师德、比学习、比教学、比质量”及“争当师德标兵、争做教学能手”等系列活动，在教师年度考核、职务评聘、岗位聘任以及各类评先评优工作中实行“一票否决制”。
　　重视班主任队伍建设，形成良好班风。学校经常性开展班主任工作培训活动，强调严、细、实、恒，使班主任常规工作常抓常新。
　　重视心理健康建设，形成健康人格。学校建立了心理咨询室，定期开展以珍爱生命、人际交往等为主题的心理讲座，提高了心理健康教育的实效性。
　　重视讲师团建设，形成专业化育人队伍。学校组建优秀骨干教师及学校中层领导为成员的讲师团，长期在学生、教师、学生家长中开展思想引导、心理疏导、生活辅导、学法指导及道德修养的培训讲座。
　　重视家校建设，形成教育合力。学校牢牢抓住家长学校这个主阵地，每年开展一次“千名教师访万家”，每学期开展一次“家长开放日”，每月一期“家庭教育指导菜单”、一份《七彩水滴》校报，指导家长提升素质。
　　重视文明共建，形成共育环境。为拓展德育网络外延，实现德育社会化，学校与武警五支队、北京路派出所、消防大队、迎宾园社区等部门单位制定了参与监督管理的德育机制，形成共管共育之势。
　　“五大特色”是牢固平台
　　优美的校园文化，突出人文气息。学校把美化校园环境、提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能，力求动静结合，使学生受到熏陶。
　　独特的国学文化，彰显名校特色。学校确立了“读圣贤书，立君子品，做有德人”的国学教育目标，通过开展诵读、手语操、讲故事、展演等活动培育学生气质，规范学生言行。
　　鲜明的德育课题，养成良好习惯。学校以开展国家、自治区课题为切入点，编写了数十套校本教材、百本成果集；建立了“自评——互评——师评——家评——社评”美德评价机制，精心设计制作了“美德卡”，以升华办学内涵。
　　丰富的社团活动，营造艺术氛围。学校坚持“合格+特长”的培养目标，充分发挥学生社团作用。丰富多彩的社团活动已经成为三小校园的一道亮丽风景。
　　帮困活动，深入人心。学校实施“温暖工程”，建立了“贫困生基金会”，帮助困难学生完成学业。党团员 “一对一温暖童心” “百家行”走访贫困家庭等活动温暖着困难师生的内心，唱响了精神文明创建的主旋律。
　　（作者单位：新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州奎屯市第三小学）