【摘 要】
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教材对一名教师来说是教学的重要依据，可是现在却有一种奇怪的现象：许多学校的数学，教师从备课到上课从不用教材，这样也导致学生从不看课本，只顾钻研参考书，等到学期结束时数学课本
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教材对一名教师来说是教学的重要依据，可是现在却有一种奇怪的现象：许多学校的数学，教师从备课到上课从不用教材，这样也导致学生从不看课本，只顾钻研参考书，等到学期结束时数学课本崭新如初．那么为什么会出现这种现象呢？调查后发现教师主要认为教材上的例题过于简单，缺乏思维量．其实这是一种误区．教材中的例题必然是经过仔细斟酌、严格筛选、具有普适性的典型问题．有些例题甚至具有极大的拓展空间，这就需要教师仔细研读，对教材进行再开发．笔者在教学中做了一次大胆的尝试．
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