石榴裂果原因及防治方法(上)/秋冬防治果树缺素症效果好

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信息素养已经成为继“读、写、算”之后当代社会公民的第四项基本素养,世界各国都十分重视对公民信息素养的培养。小学是我国义务教育的基础阶段,是进行信息素养培养的启蒙时期,因此加强小学生的信息素养培养意义重大。  信息素养的内涵  随着信息技术的不断发展,以及信息技术对人们生活的影响越来越深入,信息素养的内涵也更加丰富。本文认为,信息素养是个体对于信息的获取、分析、加工、评价、创新与传播等活动过程的态度
自新课程标准颁布实施以来,“自主合作探究”的学习方式,每位一线教师早已耳熟能详,并且在相当长的一段时间内,合作学习成为了课堂必然出现的风景,特别是在语文课堂上,合作学习此起彼伏。然而,实际往往是热闹开始、草草收场,几乎就是走了个形式。2012年4月起,笔者所在学校着力探索“先自主,后合作”的课堂学习模式,学生的合作学习开始从形式走向实质。特别是在语文教学实践中,笔者发现,如果把握住了学生的合作学习
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在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听、说能力是最基本的,也是最重要的。一方面,较强的听说能力是读写能力的基础;另一方面,听说能力对学生将来工作生活的作用更大。小学生的年龄特点和认知规律,决定了小学英语课的主要任务是培养和训练学生的听说能力。因此,如何培养学生的听力技巧、提高英语听力能力,成为目前小学英语教师最重要的任务之一。听,要听得准确,在一定的语言环境中听,教师要设法在学生面前绘出一
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