【摘 要】
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<正>数学学习的本质是获取数学知识、发展数学能力、形成数学技能和情感态度价值观的一种思维活动。我们认为,"商的变化规律"这节课教学的核心是引导学生经历探索并发现商的
【机 构】
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上杭县实验小学,上杭县教师进修学校
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<正>数学学习的本质是获取数学知识、发展数学能力、形成数学技能和情感态度价值观的一种思维活动。我们认为,"商的变化规律"这节课教学的核心是引导学生经历探索并发现商的变化规律的过程。那么,如何引导学生经历探索并发现商的变化规律呢?一、观察比较,发现规律观察是指有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉活动过程。观察是发现规律的前提和基础,没有观察就不可能有发现。因此,为了提高学生观察的精确性,把握事物的本质属性,教师应
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