【摘 要】
：
有效课堂,指在一定的教学投入时间内,通过教师的教学使学生获得进步和发展,取得较好的教学效果.有效课堂包括教师教得有效和学生学得有效.在小学英语教学中构建有效课堂,教师应遵循学生的身心发展规律,以学生学习需要为基础,合理运用新方法、新形式优化课堂教学过程,关注学生的参与度,提高课堂教学的有效性,打造魅力英语课堂.
论文部分内容阅读
有效课堂,指在一定的教学投入时间内,通过教师的教学使学生获得进步和发展,取得较好的教学效果.有效课堂包括教师教得有效和学生学得有效.在小学英语教学中构建有效课堂,教师应遵循学生的身心发展规律,以学生学习需要为基础,合理运用新方法、新形式优化课堂教学过程,关注学生的参与度,提高课堂教学的有效性,打造魅力英语课堂.
其他文献
近年来,语文课程单元设计与实施受到了前所未有的高度重视.在备课过程中,教师应从语文课程的单元设计与实施现状和目标入手,对单元设计的基本内容和实施效果进行分析.在课堂教学中,要注重提高课程单元设计的有效性,可以从以下几方面着手:坚持科学规划,明确主题目标;结合实践教学,探索实施策略;发散学生思维,提高学习有效性;精选教学内容,提升语文素养;优化教学手段,创新语文教学;积累写作素材,丰富生活经验.
小学部编语文教材每一单元的主题非常鲜明,同一单元中选取的几篇文章的形式各有千秋,教师在阅读教学过程中,如果能针对每一单元所选文章的写作要点,引导学生在本单元的习作中将学习、积累与应用相结合,通过仿写——仿选材、仿体裁、仿立意、仿写作模式,培养学生的模仿能力、想象力、创造力,从而提高学生的写作能力,提高学生的语文素养是一条可以尝试的途径.
自主合作探究的学习方式,是当前新课改背景下提升高中课堂教学效率和质量的关键,尤其在政治课堂教学中尤为重要,是教师开展相关课堂教学的重点关注内容,也是培养高中生政治核心素养的关键.自主合作探究学习能够加深学生对理论知识的理解和记忆,帮助学生构建起高中政治课程学习体系,激发学生学习的主动性和积极性,促进学生政治素养的全面提升.
近年来,概要写作是英语写作教学领域出现的新型写作模式,强调从批判性思维中学习,并以不对称思维为特征.基于此,研究高中英语概要写作能力培养策略,应坚持阅读和写作相结合的原则,发挥学生的主体作用,做好概要写作的选材与优化.在个案分析环节中应注重提出问题,分析文章结构,提炼文本的主要信息,善于构建愉快的写作氛围,激发学生用英语写作的兴趣.
班级管理是学校教育管理工作最基本也是最重要的一个环节,班级管理的成功与否在一定程度上决定着整个学校教育教学的质量.文章主要探索小学班级管理中存在的问题,并针对问题提出与之对应的改善策略,希望能为小学一线教师的班级管理提供一些参考.
小学爱国主义教育能够帮助学生树立民族自信心和自豪感,然而当前小学生爱国主义教育的实施面临着严峻的阻碍和挑战.爱国主义教育的边缘化是因为受到社会变革、重智育轻德育、教育手段落后等不同原因的影响.在新时期,我们要深化对学生的爱国主义教育,不但通过课程资源的整合来实现,还应通过报刊杂志、影视作品以及重大节日活动来实现.
在学习和生活中,该如何指导学生科学地使用大脑,提高学习效率呢?可以课前给大脑一个“启动时间”;注意保持大脑的优势兴奋中心;注意交替活动,让大脑得到休息;引导学生在最佳脑力劳动时间学习;教师要用新颖的教学方法来提升学生的学习兴趣;学生要注意养成良好的学习习惯;合理安排休息时间,适当锻炼.学生要有健康的体魄、良好的学习习惯、科学的作息时间,保证科学使用大脑,才能提高学习效率.
网络教育模式、方法、策略的提升,使信息技术在教育领域得到更广阔和更理性地推广与运用.期间,本地区结合信息技术变革,推出了“智慧课堂”的实践与研究,这是学科与技术深度融合的重要变革.在这场课堂教学变革中,意识到借助“智慧课堂”建构核心素养的重要性,摸索出小学语文智慧课堂教学中行之有效的教学策略“三学模式”,以建构学生的核心素养.
语文阅读训练对学生掌握正确的阅读方法、养成良好的阅读习惯至关重要.要提高阅读效果,就要优化课堂阅读,巧设问题情境,善于引导学生质疑和释疑,并有针对性地开展教学活动.在阅读教学中,教师应引导学生自己去发现问题并解决问题.如果教师总是不厌其烦地一遍遍告诉学生答题技巧,长久下去学生就会产生依赖心理,不利于学生思维的发展.
教学实践证明,只有让学生在课堂上思维灵动了,才能让学生具备良好的思辨能力.小学语文阅读中学生的思维能力主要体现在对文本的信息筛选、信息处理等过程中,进而与文本对话,与作者对话,最后才能拓宽思维的深度、精度与广度.学生的思辨能力一经形成,就会对今后的阅读产生敏锐的观察力,有利于学生在阅读过程中产生感悟与体验,进而对文本进行文化性的思考.文章围绕如何在小学语文阅读教学中培养学生的思辨能力进行阐述,旨在促进学生阅读能力的提升.