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在＂翻转课堂＂的教学模式中,学生实现了自主学习,化身为课堂的主宰,其个性学习得到最大限度的发挥,老师对学生的指导也实现了最大限度的个体化差异化。在课堂教学实现了科学化、效率化、灵活化的同时,小组建设如果能适时跟进,＂翻转课堂＂教学模式的效果就会锦上添花。
初中语文“翻转课堂”教学模式中的小组建设
【摘 要】
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在＂翻转课堂＂的教学模式中,学生实现了自主学习,化身为课堂的主宰,其个性学习得到最大限度的发挥,老师对学生的指导也实现了最大限度的个体化差异化。在课堂教学实现了科学化、
【机 构】
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山西省汾阳市海洪初级中学校
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年20期
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