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一、当前小学语文课程教育教学的现状
针对现在的小学语文教育情况，大多数的语文课堂现状还依然存在着一些不足之处，多半部分语文老师还依旧选择传统灌输地相关措施来展开教学授课，没有将教学模式进行创新，所以导致小学语文实际教学质量没有提高，孩子们的上课积极性并不是很高，存在着部分教师教学依然死板，语文课堂都是围绕教师一个人的，学生变成了被动式的接受语文知识，对课堂教学活动参与度并不是很高。有些教师没有关注到孩子们对于语文知识的理解程度，只是注重追赶课程目标，这样就严重导致不容易促使素质教育向前迈进的问题出现。对于目前的小学语文老师现状而言，大部分小学语文老师的专业素养不低，然而也存在着少部分老师专业素养相对不高的情况，有小部分老师很是缺乏职业道德素养，为学生造成了不良的影响。一些语文老师由师范毕业出来以后，早已具备长时间的教学经历，他们本人的教学素养也得到了很大的提升，然而却对于专业知识的功底不扎实，随着时代的发展，很多东西都在变化着，与时俱进，同样老师也应该跟随时代的潮流，但一些小学语文教师因为已经习惯了传统的教学方式，他们的专业知识水平已经不符合新课改下的须求，专业素养方面已经落后，不能激发小学生们学习语文的兴趣，导致孩子们的学习效果不佳。
二、新课程对小学语文教师专业素养的新要求
（一）加强对语文教学的关注度，应该持续提升职业道德修养
老师担负着为国家培养人才的关键职责，则他们的职业道德水平直接关系着学生们的健康成长与综合素质问题，所以，不断地提升师资队伍的道德修养则是十分关键的前提，小学语文老师应该持续加强对语文教学的关注度。第一，忠职尽责，将教育工作做到最好就是新课改背景下对语文老师们最主要的要求，并且还是老师本人应该所拥有的较为根本的综合素养之一。第二，小学语文老师应该持续提升自己的责任心与耐心，还有一颗爱心，应该经常帮助学生们解决他们在学习上以及生活上的问题，与他们成为好朋友，热爱他们，热爱孩子们就是语文老师职业道德的重要展示，也是老师道德修养的关键组成部分。第三，语文老师的一言一行都会影响着孩子们，所以语文老师应该严格要求自己，应该给孩子们树立良好的形象榜样，持续提升自己，不断地完善自我。对于小学语文教育来说，它就是一个漫长并且平凡以及艰辛地授课过程，小学老师们就需要拥有不怕吃苦，迎难而上，以学生为本的精神与心理，应该积极进取，多加了解学生们的真實想法，帮助孩子们健康地成长，耐心并且仔细地日复一日地将平时的细节教学工作做得更好，这样才能让孩子们在一个较佳的环境氛围当中进行学习，从而提升学习小学语文的兴趣。
（二）转变传统教学理念，建立创新教育模式
因为科技进步，社会在不断地进步，新课改背景下对人才的要求也在随着时代的变化而变化，小学语文则是小学阶段当中较为重要的一门科目，小学语文也是各科课程的基础，因此，小学语文教师应该不断地与时俱进，应该进行合理、科学地更新语文教学理念，应该持续创新语文教育教学的手段和措施，培养孩子们养成一个良好的语文学习习惯。并且语文老师也应该进行透彻地掌握孩子们的思想，了解孩子们的真正想法，尊重每一位小学生，公平对待他们，小学语文教师不应该带有色眼镜看待学生，应该联系小学生自己的实际特点告诉他们学习语文的关键意义，因材施教，尤其要关注学困生的学习情况，帮助他们解决学习当中的问题，为孩子们讲解关于语文学习的相关技巧，提升孩子们对语文学习的效率。小学老师作为孩子们的指路人，应该培养孩子们自主学习语文的能力，教师也应该在语文课堂上与学生们积极互动，活跃课堂氛围，让学生们可以快乐地学习。
（三）加强学习，提升本人专业的知识和技能
新课改背景下要求老师应该重视孩子们的综合素质的提升，语文教师们应该持续提升自己，并且不断地提升自己的专业知识与业务技能，方可以落实小学语文教学的相关须求，此当中，新课程须求老师们应该具备相对扎实的语文功底，深厚的专业知识，还有多学科的相关内容，同时小学语文老师也应该具备关注别的学科的独特视角和思维观念，便可以做到调动起孩子们的语文学习积极性，带领孩子们去积极地认知世界，能够掌握愈多的信息。
（四）加强规划，培养良好的课堂调控能力
新课程背景下，对小学语文课堂有了新的要求，不能再像以前的“重教轻学”了，小学语文老师应该完全激发起学生们的学习兴趣，多进行和孩子们沟通互动，这样就使老师可以愈多知道孩子们的语文知识掌握情况，并且还能够活跃课堂氛围，所以语文老师应该具备超高地调控课堂的能力，且通过语文课堂形势的变化迅速调整教学目标，来适应学生们的语文课堂须求。
（五）爱护学生，增加师生之间的沟通交流
教师应该爱护学生，对学生加以关心，帮助学生们，以朋友的身份对待学生们，小学语文老师既要给孩子们讲解语文知识，还应该多和孩子们交流，语文教师应该多设置一些有趣的教学活动，使得孩子们可以在学当中游戏，在游戏当中学习，持续提升孩子们对于事物的好奇心，提升孩子们的团结合作意识。在和孩子们共同完成教学活动时，语文老师心中应该有一把标尺，需要严厉时还应该严厉，也要做到平易近人，让学生们都能够亲近老师，与老师多沟通，推动所有孩子们的健康发展。
随着教育事业的不断发展，新课程的改革大背景要求下，始终都强调着要进行素质教育，它主要就是想要持续完善教学措施，提升各科老师的授课效率，来达到培养出各科文化知识牢固、能力较佳的将来社会主义接班人。但是为了实现培育出综合素质超高的学生们这个目标，各科老师的作用意义非凡，新课程下要求小学语文老师要具备更高的专业素养，主要目的就是想要让小学语文老师可以持续提升自己的文化知识，提升自己的语文专业技能知识，成为一位拥有最佳专业素养的优秀语文老师。
针对现在的小学语文教育情况，大多数的语文课堂现状还依然存在着一些不足之处，多半部分语文老师还依旧选择传统灌输地相关措施来展开教学授课，没有将教学模式进行创新，所以导致小学语文实际教学质量没有提高，孩子们的上课积极性并不是很高，存在着部分教师教学依然死板，语文课堂都是围绕教师一个人的，学生变成了被动式的接受语文知识，对课堂教学活动参与度并不是很高。有些教师没有关注到孩子们对于语文知识的理解程度，只是注重追赶课程目标，这样就严重导致不容易促使素质教育向前迈进的问题出现。对于目前的小学语文老师现状而言，大部分小学语文老师的专业素养不低，然而也存在着少部分老师专业素养相对不高的情况，有小部分老师很是缺乏职业道德素养，为学生造成了不良的影响。一些语文老师由师范毕业出来以后，早已具备长时间的教学经历，他们本人的教学素养也得到了很大的提升，然而却对于专业知识的功底不扎实，随着时代的发展，很多东西都在变化着，与时俱进，同样老师也应该跟随时代的潮流，但一些小学语文教师因为已经习惯了传统的教学方式，他们的专业知识水平已经不符合新课改下的须求，专业素养方面已经落后，不能激发小学生们学习语文的兴趣，导致孩子们的学习效果不佳。
二、新课程对小学语文教师专业素养的新要求
（一）加强对语文教学的关注度，应该持续提升职业道德修养
老师担负着为国家培养人才的关键职责，则他们的职业道德水平直接关系着学生们的健康成长与综合素质问题，所以，不断地提升师资队伍的道德修养则是十分关键的前提，小学语文老师应该持续加强对语文教学的关注度。第一，忠职尽责，将教育工作做到最好就是新课改背景下对语文老师们最主要的要求，并且还是老师本人应该所拥有的较为根本的综合素养之一。第二，小学语文老师应该持续提升自己的责任心与耐心，还有一颗爱心，应该经常帮助学生们解决他们在学习上以及生活上的问题，与他们成为好朋友，热爱他们，热爱孩子们就是语文老师职业道德的重要展示，也是老师道德修养的关键组成部分。第三，语文老师的一言一行都会影响着孩子们，所以语文老师应该严格要求自己，应该给孩子们树立良好的形象榜样，持续提升自己，不断地完善自我。对于小学语文教育来说，它就是一个漫长并且平凡以及艰辛地授课过程，小学老师们就需要拥有不怕吃苦，迎难而上，以学生为本的精神与心理，应该积极进取，多加了解学生们的真實想法，帮助孩子们健康地成长，耐心并且仔细地日复一日地将平时的细节教学工作做得更好，这样才能让孩子们在一个较佳的环境氛围当中进行学习，从而提升学习小学语文的兴趣。
（二）转变传统教学理念，建立创新教育模式
因为科技进步，社会在不断地进步，新课改背景下对人才的要求也在随着时代的变化而变化，小学语文则是小学阶段当中较为重要的一门科目，小学语文也是各科课程的基础，因此，小学语文教师应该不断地与时俱进，应该进行合理、科学地更新语文教学理念，应该持续创新语文教育教学的手段和措施，培养孩子们养成一个良好的语文学习习惯。并且语文老师也应该进行透彻地掌握孩子们的思想，了解孩子们的真正想法，尊重每一位小学生，公平对待他们，小学语文教师不应该带有色眼镜看待学生，应该联系小学生自己的实际特点告诉他们学习语文的关键意义，因材施教，尤其要关注学困生的学习情况，帮助他们解决学习当中的问题，为孩子们讲解关于语文学习的相关技巧，提升孩子们对语文学习的效率。小学老师作为孩子们的指路人，应该培养孩子们自主学习语文的能力，教师也应该在语文课堂上与学生们积极互动，活跃课堂氛围，让学生们可以快乐地学习。
（三）加强学习，提升本人专业的知识和技能
新课改背景下要求老师应该重视孩子们的综合素质的提升，语文教师们应该持续提升自己，并且不断地提升自己的专业知识与业务技能，方可以落实小学语文教学的相关须求，此当中，新课程须求老师们应该具备相对扎实的语文功底，深厚的专业知识，还有多学科的相关内容，同时小学语文老师也应该具备关注别的学科的独特视角和思维观念，便可以做到调动起孩子们的语文学习积极性，带领孩子们去积极地认知世界，能够掌握愈多的信息。
（四）加强规划，培养良好的课堂调控能力
新课程背景下，对小学语文课堂有了新的要求，不能再像以前的“重教轻学”了，小学语文老师应该完全激发起学生们的学习兴趣，多进行和孩子们沟通互动，这样就使老师可以愈多知道孩子们的语文知识掌握情况，并且还能够活跃课堂氛围，所以语文老师应该具备超高地调控课堂的能力，且通过语文课堂形势的变化迅速调整教学目标，来适应学生们的语文课堂须求。
（五）爱护学生，增加师生之间的沟通交流
教师应该爱护学生，对学生加以关心，帮助学生们，以朋友的身份对待学生们，小学语文老师既要给孩子们讲解语文知识，还应该多和孩子们交流，语文教师应该多设置一些有趣的教学活动，使得孩子们可以在学当中游戏，在游戏当中学习，持续提升孩子们对于事物的好奇心，提升孩子们的团结合作意识。在和孩子们共同完成教学活动时，语文老师心中应该有一把标尺，需要严厉时还应该严厉，也要做到平易近人，让学生们都能够亲近老师，与老师多沟通，推动所有孩子们的健康发展。
随着教育事业的不断发展，新课程的改革大背景要求下，始终都强调着要进行素质教育，它主要就是想要持续完善教学措施，提升各科老师的授课效率，来达到培养出各科文化知识牢固、能力较佳的将来社会主义接班人。但是为了实现培育出综合素质超高的学生们这个目标，各科老师的作用意义非凡，新课程下要求小学语文老师要具备更高的专业素养，主要目的就是想要让小学语文老师可以持续提升自己的文化知识，提升自己的语文专业技能知识，成为一位拥有最佳专业素养的优秀语文老师。