【摘 要】
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近年来,随着我国科学技术的飞速发展以及教学的不断深入改革,信息化技术与教育的融合越来越密切,但中小学体育教师因其学科特殊性导致教学与信息技术融合出现了严重的滞后现象,尤其疫情期间体育线上教学的开展更是严重暴露出了问题,其中的关键原因便是中小学体育教师信息素养能力的缺失.本文通过分析信息素养缺失对体育教学的影响,提出从转变观念、营造信息环境、师范生培养和教师培训等方面培养中小学体育教师信息素养的策略,旨在提升中小学体育教师信息素养,提高体育教学质量.
【机 构】
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湖南科技大学体育学院,湖南 湘潭 411201
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近年来,随着我国科学技术的飞速发展以及教学的不断深入改革,信息化技术与教育的融合越来越密切,但中小学体育教师因其学科特殊性导致教学与信息技术融合出现了严重的滞后现象,尤其疫情期间体育线上教学的开展更是严重暴露出了问题,其中的关键原因便是中小学体育教师信息素养能力的缺失.本文通过分析信息素养缺失对体育教学的影响,提出从转变观念、营造信息环境、师范生培养和教师培训等方面培养中小学体育教师信息素养的策略,旨在提升中小学体育教师信息素养,提高体育教学质量.
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