【摘 要】
：
摘要：在我国职业院校中，中高职衔接教学已不是什么新鲜的教学模式，而且在不同地区也有不同的体现。当然，在中高职衔接教学中也存在一些问题，特别是在英语课程教学中存在的问题更加典型。因此，教师需要采用教学一体化的方式，开展中高职衔接的英语课堂教学。教学一体化是比较有效的教学方式，可以极大地提高学生将理论与实践相结合的能力。通过这样的方式，能提高学生的学习能力，实现中高职英语课程的联动和衔接。 关键词：
论文部分内容阅读
摘要：在我国职业院校中，中高职衔接教学已不是什么新鲜的教学模式，而且在不同地区也有不同的体现。当然，在中高职衔接教学中也存在一些问题，特别是在英语课程教学中存在的问题更加典型。因此，教师需要采用教学一体化的方式，开展中高职衔接的英语课堂教学。教学一体化是比较有效的教学方式，可以极大地提高学生将理论与实践相结合的能力。通过这样的方式，能提高学生的学习能力，实现中高职英语课程的联动和衔接。
关键词：中高职衔接
其他文献
摘要：本文在强调借助网络资源开展高中英语听力教学需要关注的要点 的基础上，结合实例探讨了通过网络资源做好高中英语听力教学工作的建议，旨在科学改善高中生的英语听力技能和综合素质。 关键词：网络资源 高中英语 听力教学 网络资源极其丰富又兼备权威性，所以教师可以制订更加详尽的教学计划，创设生动化的教学情境，从而持续调动学生自主学习的积极性和主动性，令他们在相对轻松和愉悦的课堂环境中，有效掌握教学的
摘要：人本化管理是一种基于心理学原理管理学生的模式，这种管理理念提倡尊重和理解学生，立足学生实际，坚持以生为本，并通过这些理念调动学生的学习积极性，让学生达到最佳的学习状态。本文分析了人本化管理模式在小学管理中的思考与实践，以期提高小学管理的质量和效率。 关键词：人本化管理 小学管理 思考 实践 有别于传统的管理模式，人本化管理更加关心人的潜能、成长，以及不同需求，坚持以人为本的人文精神。因此
摘要：高中生英语作文普遍存在两大问题：第一，学生不知如何基于写作要点进行合理拓展，缺乏逻辑;第二，语言单一，缺乏创新。本文基于英语学习活动观，立足写作任务，阐释了在作文讲评中，教师通过设计学习理解、应用实践、迁移创新等系列教学活动，可以提高高中英语写作教学质量。 关键词：高中英语 学习活动观 思维品质 写作讲评 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）指出，语言技能包括听、
摘要：文言文作为初中语文教学内容的重要组成部分，对提升学生语言基础、遣词造句、传统文化等方面的能力具有重要作用。然而，在初中文言文实际教学中，教师受传统应试教育的影响，单一、片面地注重文字翻译和考点的讲授，缺乏对文言文内涵的把握和学生主体思想的渗透，导致学生的文言文学习能力不足。本文结合教学实践，针对当前文言文教学的问题、解決策略展开了探究。 关键词：初中语文 文言文 有效课堂 一、初中文言文
摘要：近年来，体育运动快速发展使人们对体育赛事的重视程度也在不断提高。而短跑运动作为田径运动中最追求速度，且竞争较为激烈的一项运动，也受到了人们的高度关注。田径运动在许多人看来是一项机械运动，其实许多技巧暗藏在运动过程中，如摆腿运动是田径短跑运动中提高速度的一项基础运动，对运动结果有着极大的影响。基于此，本文分析了田径中短跑摆腿训练技术的训练要点。 关键词：田径短跑 摆腿技术 训练要点 现代短
摘要：小学音乐教学对培养小学生音乐素养和审美能力具有积极意义，但是当前，小学音乐教学缺乏活力，整体教学效果不理想。本文探讨了当前小学音乐教学存在的问题，并针对如何提高小学音乐课堂活力提出了具体对策。 关键词：小学音乐课堂 教学问题 教学对策 音乐教学对培养学生人文修养、陶冶学生情操、塑造学生精神情感具有重要作用，小学音乐教师要以新教学目标为指导，找出教学工作存在的问题，围绕学生的实际需要，激发
摘要：小组合作学习因效果显著，已成为当代社会最重要的教学理论和策略之一。合作学习的基本单位是合作学习小组，合作学习小组组建是否科学合理，直接关系着合作学习活动的成败。因此，在语文教学中构建合作小组时，教师应注意将自由分组与教师分组相结合，“组内异质”与“组间同质”相结合，动态性与稳定性相结合。只有这样，才能发挥出小组合作学习的优势，取得良好的教学效果。 关键词：语文 合作学习小组 构建 小组合
摘要：小组合作学习因效果显著，已成为当代社会最重要的教学理论和策略之一。合作学习的基本单位是合作学习小组，合作学习小组组建是否科学合理，直接关系着合作学习活动的成败。因此，在语文教学中构建合作小组时，教师应注意将自由分组与教师分组相结合，“组内异质”与“组间同质”相结合，动态性与稳定性相结合。只有这样，才能发挥出小组合作学习的优势，取得良好的教学效果。 关键词：语文 合作学习小组 构建 小组合
摘要：在小学语文阅读教学中，教师应遵循学生身心发展的规律，让学生的个性得以张扬，智慧得以闪现，从而形成富有生命气息的阅读课堂。本文主要从开展生命对话、关注学生情感、摆脱思维束缚等方面，阐述了小学语文生命化课堂的构建策略。 关键词：小学语文 阅读教学 生命活力 传统的课堂教学以知识为中心，教师不顾学生的认知水平，将知识生硬地灌输给学生，导致师生关系错位。然而，学生是一个完整的生命个体，教师不应过
摘要：在小学语文阅读教学中，教师“教教材”而非“用教材教”的现象较为普遍，在很大程度上失去了人文关怀，远离了生活实际，忽视了学生的个性体验，也失去了语文教学应有的专业性，造成语文课堂阅读教学出现无序和低效的现状。基于此，本文探讨了小学语文阅读教学的提升策略，以供参考。 关键词：小学语文 阅读教学 策略 一、利用阅读故事，激发学生学习兴趣 将故事运用于小学语文教学中，就是把故事作为一种沟通的渠