从2006年至今，“创新作文大赛”已经成功举办八届。大赛累计参赛人数已突破500万，参赛中小学校近5000所，大赛业已成为全国规模最大、影响最广的作文赛事。一个针对中小学生的作文比赛能持续多年，办得如此风生水起、朝气蓬勃，必定有其诀窍。回顾大赛的历程，历届大赛均遵循“激发广大学生的写作兴趣、发掘学生的写作潜能、促进学生综合能力提高”的办赛方针，在人才培养选拔、文风转变、技法改进等不同的方面下功夫，重视中小学生语文素质的培养，关注作文质量的提高，达成了向各级学校培养和输送一批“综合素质优秀、写作特长突出”的拔尖苗子的目标。
　　青春写作乐园
　　“创新作文大赛”作为一个开放式写作平台，为广大青少年提供了一个崇尚创新性的自由写作乐园。大赛不设置参赛门槛，对所有的青少年大声呼喊：喜欢写，愿意写，就来吧！作为针对写作的专项比赛，大赛注重在基础教育领域培育更多的汉语写作人才，从小学、初中到高中，形成梯度写作人才培养模式，这一点从赛制的设置上可见其端倪。比赛分初赛、复赛、全国总决赛三个阶段进行，学生可以自由报名参赛，报名的学生还可以参加由赛事组办单位举办的各类作文教学指导活动，获得更多的作文培训、写作实践指导，让更多的青少年体验到写作的乐趣，更主动、愉快地进行写作。与此同时，参赛者的数量，保证了优中选优的获奖作品的质量。
　　重奖之下必有勇士，大赛的奖项设置具有很大的吸引力。“学生奖”除了初赛、复赛、总决赛的一、二、三等奖均能得到证书奖励外，总决赛的特等奖选手能得到万元奖品，高中组特等奖和一、二等奖选手都能获得协作高校自主招生推荐资格。这些奖项让那些有写作特长的学生获得从精神到物质的双丰收。这一点告诉大家，大赛是一个真正的写作者的乐园，就像是去游乐园套圈、钓鱼，你只要乐于参与写作，又写得有新意、有水平，就会得到丰厚实惠的回报。
　　大赛这个青春的写作乐园中，肯定少不了高校的参与。从写作人才的发掘选拔角度来讲，创新作文大赛已经成为高校中文系的一块实验田。这一点在高中组的竞赛题目中得到体现，大赛命题组专家在出题的时候，不会像高考作文一样左顾右盼考虑大多数学生的水平，将目标义无反顾锁定在文学方面更有天赋的学生身上，希望通过难度较大的题目、更严格的审阅标准，选拔出真正有文学写作特长的学生。北京大学、复旦大学、南京大学、中山大学等33所高校将自主招生选拔推荐资格授予大赛高中组二等奖以上的获得者，应该说是扎扎实实落实了通过大赛选拔写作特长生的办赛宗旨。其实，未来的参加者大可不必害怕大赛命题的难度，在青春爆棚的写作乐园里，没有挑战性的游戏，肯定没有吸引力。
　　别做守旧派
　　汉语写作的重要性不言而喻，青少年作为汉语写作的传承者可谓重担在肩。然而传承并不等于守旧，汉语写作一样需要创新，以推进汉语保持新鲜活力。作为参与主体为广大青少年学生的作文赛事，“创新作文大赛”专注于培养学生的创新意识，力求通过倡导主体写作，个性化、真性情的写作，发挥作者写作的自觉性，引导学生在作文的内容、作文形式上冲破藩篱、打破常规。
　　大赛高扬起创新的旗子，并坚决抵制程式化写作恶习。近年来为了应付高考，很多学生都采取了四平八稳的策略，害得全国各地的高考作文全都有朝着“新式八股文”的方向发展的趋势。这种作文，有议论，有叙述，有名人名言，有各种素材，“古人来开会”是常事。正如北京大学中文系与北京大学中国古文献研究中心漆永祥教授所批判的那样，现在学生作文中充斥着各种恶习，拙劣的写作方式包括：赌咒发誓体，全文充斥“一定”“必须”以表决心显勇气；空言泛语体，无论写什么都是一通看似高妙、实则空泛的废话；小资美文体，用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论；爹死娘病体，讲发生在自己身上的悲惨故事；故事拼凑体，事先准备四五个励志故事，无论什么题目，都用这几个故事编织成文；四平八稳体，一味求稳，“40分万岁”；龙头凤尾体，开头有“气势”，结尾要“升华”，中间却是段猪腹；排山倒海体，用漂亮整齐的排比句贯穿全文；亮点闪光体，过分追求文章中有亮点，以引起阅卷者注意；副题题记体，作文正题之下尚有副题，开篇再用名人名句为题记，中间用小字标题，将一篇文章割得四分五裂；生僻艰涩体，故意用生僻字词与艰涩的语句，显摆自己的与众不同。
　　此外，还有时空穿越体、文白夹杂体、天书地咒体、符号图画体，等等，不一而足。虽然很多人都认识到这些不良写作风气的害处，但是，由于高考的重要性，再加上人们的惯性，一些高中老师仍然不敢大胆放手让学生去写真情实意的作文，而是继续教给他们各种套路。如此一来影响了学生思维模式的发展，学习永远停留在死记硬背，没有思维能力，没有认知能力，没有发现问题和分析问题解决问题的能力。
　　但是，在“创新作文大赛”中，使用陈旧套路、低水平的作文是活不到复赛的。如果说高考作文会兼顾大多数学生的作文水平，那么，举办作文大赛，完全贯彻“创新”的理念，要求学生说实话、真话、人话。假大空的模式，套路化作文在创新作文大赛中绝对得不到特等奖、一等奖，甚至不能获奖。从历届大赛的获奖作品看，大赛的审阅组应该是很好地贯彻了摒弃旧路子、倡导新文风的思路，让那些敢于并且善于说真话、表达真情实感的文章从成千上万的作文中脱颖而出。比如，《翻越“高墙”以道德立世》《宇宙大问，解在人间》等。的确，文如其人，年轻就要有年轻的模样，年轻人的文章一定要杜绝老气横秋的废话，而应该任由文采充满朝气、充满能量在纸上奔跑。
　　让叙说更精彩
　　写作是一种独特的境界，能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，在写作过程中，面对纷繁复杂的大千世界，面对无限量的各种信息，该如何下笔？是引经据典、慷慨激昂地发鸿篇大论，还是轻言细语、娓娓道来？
　　现实中，不少学生沉醉在议论文的讲究笔法里不能自拔，抱着应试的心态，苦练论说功夫，却往往忽略了怎样用文字去清楚流畅地讲述一个故事。对此，在“创新作文大赛总决赛”的点评现场，作家、北京大学中文系教授，现当代文学博士生导师曹文轩老师无不遗憾地表示，他在看作文的时候，希望看到孩子们在说事方面的能力，但是可惜没有看到。“你们说理都非常能说，但是我不知道你们说事怎么样。我一直有个看法，教育过程是一个不断强化说理能力而衰减说事能力的过程。现在连硕士生也说不好一件小事，这很让人遗憾。我非常希望以后在看你们作文的时候，一边感受到你们强大的说理能力，同时还能感受到强大的叙述能力。”
　　写一篇既能表达材料思想又合情合理的记叙文，在两个小时的时间里，对写惯了考场作文的高中生来讲不太习惯，甚至是有一定难度。因此曹文轩老师期待的“说事的文章”果断没有出现。也许有人会问：如果在议论之外，写几段故事，不就体现出说事的能力了吗？那样情况可能更糟！要知道，写出文体特征模糊的文章，就好比作了一个难吃的夹生的鸡蛋灌饼，其效果可想而知。不论是在考场上，还是在赛场上，都不能让评审专家戴着放大镜去找寻判断，你的文字究竟属于哪种文体。作文时拙劣生硬的文体混搭是被大赛评审专家摒弃的，使用大话、套话空发议论也是不被看好的。
　　叙述是写作中使用频率很高的一种表达方式，记叙文中可用叙述来交代人物和事件、展开情节，议论文中可用叙述来介绍论据材料。叙述在各种文体中都可以使用，因此，在写作中学会并善于使用叙述非常重要。纵观大赛的获奖作品，有些虽有瑕疵，不是那么尽善尽美，但是却能叙述流畅、文从字顺、感情真挚，文中总会闪现出那么几句话打动评委。无论你的文风是朴实还是华丽，是激昂还是温柔，是小清新还是大豪放，清楚明白的表达才是王道。“创新作文大赛”所倡导的“说事的好文章”值得大家去好好悟、多多写。