特殊家庭给孩子带来了十分明显的消极影响，由于这些孩子过早地失去了正常的父母之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和人生观、价值观、世界观的形成和良好发展受到压抑或扭曲，在这样的环境下，不仅造成学生成绩下降，思想道德品质下滑，而且也很容易导致孩子的行为异常和心理异常等现象。因此，对特殊家庭学生异常心理行为特征进行预防和矫治，有利于促进他们健康成长，有利于社会的稳定和发展。所以学校对特殊家庭学生教育问题不容忽视，应高度的重视。
　　从学校对学生进行教育的特殊地位和功能来看，不仅对这些特殊家庭的学生和一般家庭学生一样进行教育，更要从这些学生的家庭特点出发。從行为习惯，学习方法，心理发育方面加倍关心，对症下药。行为上要严重格训导，学习上要热情帮助，心理上要对症疏导。
　　一、生活上多给他们一些关心。
　　特殊家庭的学生中，有相当一部分家境比较困难。对于这些同学，学校应主动予以关心，尽力为他们解决一些实际困难，使他们体验到学校在关心他们，老师在关心他们，从而感受到集体的温暖。实践证明，这些学生中的大多数都会投桃报李，以实际行动来回报学校、老师对他们的关怀。
　　二、学习上多给他们一些帮助。
　　为了帮助特殊家庭学生克服自卑感，树立自信心，提高他们的学习效率行之有效的措施就要偏爱这些学生，经常询问他们学习中的困难，并利用业余时间为他们补缺补差。当他们稍有进步时，老师应及时给予表扬，让他们尝到成功喜悦，激励他们不断进步。
　　三、多为他们开展心理咨询活动。
　　学校要经常找这些同学谈心，了解他们心中的苦闷，帮助他们找问题的症结，为他们提供正视现实的方法，向他们提出具体的要求，同时要注重对这些孩子的心理健康教育，向他们指出：第一，不要有自卑心理，应相信老师和同学不会歧视你；第二，要学会做人，尊敬长辈，与同学友好相处，关心他人，关心集体；第三，要培养自己在逆境中成长的勇气，家庭的不幸虽给自己带来不利的一面，但也可以增强自己的耐挫能力，自理、自立能力。
　　学校应给予特殊家庭的学生更多的爱，使他们内心感受到社会在关心他们，爱护他们，促使他们克服并逐步消除不健康心理，像正常家庭的孩子一样健康地成长。