论文部分内容阅读
【摘 要】在进行小学英语教学过程过程中，英语教师要结合实际情况，建立完善的教学计划，制定完善的教学标准，控制好教学过程，提升教学质量。但是受到主客观因素的影响，导致实际教学存在很多的问题，无法提升学生学习的兴趣。
【关键词】小学；英语教学；存在问题；解决措施
英语作为小学重要的基础课程，在实际教学过程中，经常出现一些问题，无法激发学生学习英语的积极主动性，影响了教学质量。作为小学英语教师，要结合小学生身心发展的特点，采用互动式教学方式，通过各种方式的展现，让学生真正喜欢上英语，掌握学习英语的技巧，为以后英语学习打下良好的基础。因此，本文结合小学生英语教学的现状，针对小学生英语教学存在的问题展开论述，从根本上提升小学英语教学水平。
一、小学英语教学存在的问题
在进行小学英语教学过程中，要考虑学生的差异性和身心发展特点，结合规定的教学目标，制定完善教学计划，从而满足实际教学的需要，但是受到主客观因素的影响，导致小学英语教学依然存在不少的问题，影响着小学生英语水平的提升。
（一）主观因素的影响
从小学师资方面来讲，小学生师资队伍水平不断提升，综合素质也不断提提高，但是在实际过程中，尤其在英语教师职称、学历等方面，结构存在实质性的不平衡，对小學英语教学产生极为不利的影响。从小学生自身来讲，由于学生的个性查学生英语基础千差万别，水平有很大不同，有的基础差的学生，缺乏对英语学习的兴趣，需要英语教师也结合实际情况，分析潜在的因素，采用因材施教的原则，满足实际教学的需要。
（二）客观因素的影响
就目前而言，我国小学英语教学都是基础教学为主，培养学生听说读写的能力，但是在实际教学过程中，采用统一的模式教学，对学生专业学习作用不大，从而影响到英语的教学质量。另外，在英语课程设置过程中，小学只是在原有精读课程上，增设听说环节，很难达到预期的目标。在实际教学过程，英语教师依然采用传统的教学方法，导致教学流程单一，内容枯燥，很难激发学生的学习兴趣。因此，在小学英语教学过程中，教师要针对小学生身心特点，采用符合小学生英语学习的教学方法，满足实际教学的需要，培养学生的学习兴趣。
二、提升小学英语教学质量的措施
作为小学英语教师，要不断总结经验教训，针对潜在的教学问题，采用先进的教学理念，丰富教学方法，满足实际教学的需要。下面就如何提升小学英语教学质量展开论述。
（一）树立良好的教学思想
第一，小学英语教师要坚持以学生为本的原则。教师以往的教学方式，坚持以学生为中心，真正与学生专业结合起来，提升英语教学的实践性，对学生进行合理的引导，及时有效发现学生在英语学习遇到的困难，发挥教师的引导和指导作用，为学生答疑解惑。第二，教师要充分考虑到学生的个性差异，因此，在制定教学计划过程中，要坚持循序渐进的原则，合理规划教学内容、设置教学课程，不断优化教学方式，满足不同学生的学习需要，提升学生的综合能力，保证英语教学的质量。第三，提升学生的语言运用能力。小学英语教学就是锻炼学生听说读写的能力，需要教师不断创造良好的情景，增强教学的针对性和有效性，满足实际教学的需要。在进行课堂教学过程中，教师要不断不断开发小学生智力，让学生有话可说，真正锻炼学生的语言技能和交流能力。
（二）为小学生创造良好的语言环境
为了提升学生英语语言表达能力，促进学生英语词汇的积累，在实际教学过程中，教师要控制好英语教学的速度，控制好英语教学的每一个环节，让小学生能够适应教师的教学节奏。针对教学中难点和重点，教师要适当放缓教学速度，让学生能够真正融入到实际教学过程中，培养学生良好的语感，激发学生学习英语的积极主动性。另外，教师要不仅仅局限于小学英语课堂教学，要积极拓展学生课外学习空间，在课下设置英语角，让学生在英语学习过程中，利用英语进行交流，从而提升学生英语学习的效率，积累更多的英语学习素材。
（三）采用科学的教学模式
在实际教学过程中，教师要结合实际情况，对学生英语学习进行指导和帮助，提升学生综合利用语言的能力。第一，要不断组织语言材料，激发学生英语学习兴趣，通过情感因素，提升学生语言训练水平。需要教师选择优秀的语言材料，加强师生之间的互动，提升教学的针对性和有效性。第二，在实际教学过程中，教师要采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。教师做好充分的准备工作，丰富英语教学背景知识，激发学生的学习的积极性，从而培养学生的创新思维。教师还要构建多为的课堂结构，促进师生之间和学生之间互动交流，组织研究、讨论等各种活动，从而激发学生参与课堂的积极性，激发学生的求知欲，加强学生的之间的相互配合，共同提高，提升学生的语言表达能力。另外，教师要充分利用先用条件，组织英语课外活动，实现英语教学的生活化，把英语教学与学生的实际生活真正结合起来，从而调动学生英语学习的积极性和主动性。
对小学英语教学而言，教师要摒弃传统的说教教学方式，采用灵活多样的教学内容，培养学生学习英语的积极性和主动性，控制好实际课堂教学的节奏，保证学生能够跟得上教学进度，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]郭影，刘树仁.文化教学在小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，（02）：25-26.
[2]祁英.农村小学英语教学存在的问题及对策[J].学周刊，2011，（18）：9.
[3]杨欣，黄琳.浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策[J].科技信息，2010，（34）：321-322.
[4]方瑞芬.小学英语教学存在的问题及其对策[J].池州师专学报，2003，（05）：95-96.
【关键词】小学；英语教学；存在问题；解决措施
英语作为小学重要的基础课程，在实际教学过程中，经常出现一些问题，无法激发学生学习英语的积极主动性，影响了教学质量。作为小学英语教师，要结合小学生身心发展的特点，采用互动式教学方式，通过各种方式的展现，让学生真正喜欢上英语，掌握学习英语的技巧，为以后英语学习打下良好的基础。因此，本文结合小学生英语教学的现状，针对小学生英语教学存在的问题展开论述，从根本上提升小学英语教学水平。
一、小学英语教学存在的问题
在进行小学英语教学过程中，要考虑学生的差异性和身心发展特点，结合规定的教学目标，制定完善教学计划，从而满足实际教学的需要，但是受到主客观因素的影响，导致小学英语教学依然存在不少的问题，影响着小学生英语水平的提升。
（一）主观因素的影响
从小学师资方面来讲，小学生师资队伍水平不断提升，综合素质也不断提提高，但是在实际过程中，尤其在英语教师职称、学历等方面，结构存在实质性的不平衡，对小學英语教学产生极为不利的影响。从小学生自身来讲，由于学生的个性查学生英语基础千差万别，水平有很大不同，有的基础差的学生，缺乏对英语学习的兴趣，需要英语教师也结合实际情况，分析潜在的因素，采用因材施教的原则，满足实际教学的需要。
（二）客观因素的影响
就目前而言，我国小学英语教学都是基础教学为主，培养学生听说读写的能力，但是在实际教学过程中，采用统一的模式教学，对学生专业学习作用不大，从而影响到英语的教学质量。另外，在英语课程设置过程中，小学只是在原有精读课程上，增设听说环节，很难达到预期的目标。在实际教学过程，英语教师依然采用传统的教学方法，导致教学流程单一，内容枯燥，很难激发学生的学习兴趣。因此，在小学英语教学过程中，教师要针对小学生身心特点，采用符合小学生英语学习的教学方法，满足实际教学的需要，培养学生的学习兴趣。
二、提升小学英语教学质量的措施
作为小学英语教师，要不断总结经验教训，针对潜在的教学问题，采用先进的教学理念，丰富教学方法，满足实际教学的需要。下面就如何提升小学英语教学质量展开论述。
（一）树立良好的教学思想
第一，小学英语教师要坚持以学生为本的原则。教师以往的教学方式，坚持以学生为中心，真正与学生专业结合起来，提升英语教学的实践性，对学生进行合理的引导，及时有效发现学生在英语学习遇到的困难，发挥教师的引导和指导作用，为学生答疑解惑。第二，教师要充分考虑到学生的个性差异，因此，在制定教学计划过程中，要坚持循序渐进的原则，合理规划教学内容、设置教学课程，不断优化教学方式，满足不同学生的学习需要，提升学生的综合能力，保证英语教学的质量。第三，提升学生的语言运用能力。小学英语教学就是锻炼学生听说读写的能力，需要教师不断创造良好的情景，增强教学的针对性和有效性，满足实际教学的需要。在进行课堂教学过程中，教师要不断不断开发小学生智力，让学生有话可说，真正锻炼学生的语言技能和交流能力。
（二）为小学生创造良好的语言环境
为了提升学生英语语言表达能力，促进学生英语词汇的积累，在实际教学过程中，教师要控制好英语教学的速度，控制好英语教学的每一个环节，让小学生能够适应教师的教学节奏。针对教学中难点和重点，教师要适当放缓教学速度，让学生能够真正融入到实际教学过程中，培养学生良好的语感，激发学生学习英语的积极主动性。另外，教师要不仅仅局限于小学英语课堂教学，要积极拓展学生课外学习空间，在课下设置英语角，让学生在英语学习过程中，利用英语进行交流，从而提升学生英语学习的效率，积累更多的英语学习素材。
（三）采用科学的教学模式
在实际教学过程中，教师要结合实际情况，对学生英语学习进行指导和帮助，提升学生综合利用语言的能力。第一，要不断组织语言材料，激发学生英语学习兴趣，通过情感因素，提升学生语言训练水平。需要教师选择优秀的语言材料，加强师生之间的互动，提升教学的针对性和有效性。第二，在实际教学过程中，教师要采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。教师做好充分的准备工作，丰富英语教学背景知识，激发学生的学习的积极性，从而培养学生的创新思维。教师还要构建多为的课堂结构，促进师生之间和学生之间互动交流，组织研究、讨论等各种活动，从而激发学生参与课堂的积极性，激发学生的求知欲，加强学生的之间的相互配合，共同提高，提升学生的语言表达能力。另外，教师要充分利用先用条件，组织英语课外活动，实现英语教学的生活化，把英语教学与学生的实际生活真正结合起来，从而调动学生英语学习的积极性和主动性。
对小学英语教学而言，教师要摒弃传统的说教教学方式，采用灵活多样的教学内容，培养学生学习英语的积极性和主动性，控制好实际课堂教学的节奏，保证学生能够跟得上教学进度，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]郭影，刘树仁.文化教学在小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，（02）：25-26.
[2]祁英.农村小学英语教学存在的问题及对策[J].学周刊，2011，（18）：9.
[3]杨欣，黄琳.浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策[J].科技信息，2010，（34）：321-322.
[4]方瑞芬.小学英语教学存在的问题及其对策[J].池州师专学报，2003，（05）：95-96.