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以广东文艺职业学院大学英语教学实践为例,本文针对艺术类高职学校的情景及学生的心理特征,探讨了有利于指导学生在特定语境中养成英语语言习惯和语言感觉的沉浸式教学模式。
沉浸神入与吸收转化——浅议艺术类高职院校学生英语语言习惯的养成和语感的培养
【摘 要】
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以广东文艺职业学院大学英语教学实践为例,本文针对艺术类高职学校的情景及学生的心理特征,探讨了有利于指导学生在特定语境中养成英语语言习惯和语言感觉的沉浸式教学模式。
【机 构】
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广东文艺职业学院基础教育部
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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