【摘 要】
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目的:分析PBL教学模式在107名实习生带教中的应用效果.方法:选取2015级本校临床专业开设有妇产科学课程的107名学生,根据不同教学方式将实习生分为对照组53名,研究组54名.对
【机 构】
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达州职业技术学院临床医学系,四川达州,635000
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目的:分析PBL教学模式在107名实习生带教中的应用效果.方法:选取2015级本校临床专业开设有妇产科学课程的107名学生,根据不同教学方式将实习生分为对照组53名,研究组54名.对照组给予传统教学模式,研究组给予“基于问题的学习”教学模式.2月后,对学生进行成绩考核.通过调查问卷询问学生对学习的态度,比较两组学生的教学成果.结果:研究组学生的考试成绩各项考核指标得分、对教学的满意度评分、教学模式各项评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学模式是一种新型的教学模式,能够启发实习生思考,在提出问题-思考问题-解决问题这个过程中掌握妇产科理论、实践操作能力,激发实习生对妇产科知识的兴趣,提高带教质量,为妇产科培养更多优秀的人才.
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