【摘 要】
：
教材只能作为教师达成课程标准的一个重要的中间媒介,起着一定的“例子”的作用,既然是“例子”,当然例子可以很多,非一本教材所能涵盖、替代!但没有教材,特别是统一的教材作
论文部分内容阅读
教材只能作为教师达成课程标准的一个重要的中间媒介,起着一定的“例子”的作用,既然是“例子”,当然例子可以很多,非一本教材所能涵盖、替代!但没有教材,特别是统一的教材作为载体进行教学,我们的教学同样也会走向无序,走入茫然.因此作为教师,还得很好的参照专家编制的教材进行教学,但新课程同时也要求教师能走出教材的框框,自主地、有创造性地使用教材,即活用教材,也就是教师根据自身的特点,结合学情,因人、因时、因地进行实际的调整、增删、融合、变动、加工,从而使教材拓展出新的内容,焕发出新的含蕴.那么如何才能不拘泥于教材,活用教材呢?下面我想谈谈个人的一些尝试.
其他文献
这天,我和往常一样进班上课.在讲台上,我看见一个空奶盒.开始我没太在意.走近一看,发现这个空奶盒上还被吸管戳满了大大小小的洞.这时,我越想越不对劲.按照惯例,每天的课间奶
人教版小学语文教材是按单元主题编写的，教材的每一个单元包括单元导读、4篇课文、课后练习、语文园地等内容，从“单元导读”，到课文选编，从“资料袋”的素材，到“语文园地”的设计，都紧紧围绕着单元的一个特定主题。它的意义在于：引领学生有主题的读书，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。主题阅读目的性、指向性的高度，决定着阅读效果的深度、广度。主题式的阅读能更早、更快、更好地
中国与加拿大古生物学者宣布,他们在辽宁省西部发现了令人震惊的飞行恐龙胃容物化石,这让我们首次确认小盗龙会将鱼类列入食谱,这一发现对了解古生物的行为学具有重要的科学
随着我国教育改革不断深入，大力开展素质教育，人们开始重视对学生创新意识及能力的培养，促进学生的全面发展。初中阶段是培养学生各方面能力的关键时期，在初中语文阅读教学中加强
语文的课堂教学有效性,是一个教师教学的生命力,是一种理念,是一种过程,是课堂艺术的发挥,是课堂效果的很好体现.这就取决于教者的情、趣、理的挖掘.但教者必须立足于本课堂
【摘要】在实施素质教育的进程中，语文教学要落实新课标的要求，有效地培养学的创新意识与创新能力，就必须摆脱应试教育的束缚，勇于创新。本文对此进行了论述。 【关键词】语文教学创新意义方法 在实施素质教育的进程中，语文教学要提速增效，必须打破过去单纯依靠教学资源，改变仅依靠名家经验的陈规陋俗，而要靠创造、靠教师教学艺术的提高，因此，创新是语文教学改革的生命之源。 一、创新是新课改的迫切需要 新课
在师资培训中,我们可以让教师通过学习实现自我超越,通过实践改善心智模式,通过培训建立共同愿景,通过合作整合团体智慧,通过研究学会系统思考,最终实现自身的专业发展.
地球在2.52亿年前曾发生过一次最大规模的灭绝事件,地球上的生命几乎消失殆尽。但科学家们近日发现了生存在灭绝事件过后1000万年时期的恐龙祖先化石。科学家在坦桑尼亚、赞
随着高中新课改的不断深入，我觉得语文老师的任务是如何尊重学生，从学生实际出发，培养学生“自主、合作、探究”的能力，让课堂成为学生学习语文的主阵地。