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摘要：职业教育着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。本文从 “以爱育爱”、“班级企业化”和管理艺术三方面，阐述如何有效提高中职学校男生班班级管理水平，如何把学生培养成为受企业欢迎的实用型人才。
关键词：以爱育爱；班级企业化；管理艺术；职业人
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0057-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”这就为职校德育指明了要“服务于学生的全面和谐发展”、要“服务于社会和企业对人才的需要”。由于中职学生的生源普遍存在综合素质较差、文化基础不扎实、纪律观念淡薄等问题，确实难以实施有效管理，尤其想要在校不到两年的时间里把他们培养成受社会、企业欢迎的“职业人”，教育与管理双管齐下，更是难上加难。
一、以爱育爱，勾画师生关系新坐标
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，教育最有效的手段就是‘爱的教育’。”担任了十二年班主任的笔者深感如此。尤其是2006年8月，笔者从兴宁一间中学调到梅州市职业技术学校，面对的中职生相对普通高中生而言，普遍学习基础差，纪律观念淡薄。特别是男生，正处于十七八岁，身心发育比女孩迟缓，往往表现出容易冲动、控制力低、逆反性强等特征。担任了六年的纯男生班班主任，更让笔者切身体会到只有“爱”才是最好的老师，它远远超过责任感。用“爱”去感染每一位学生，用“爱”的智慧去征服每一位学生的心灵，让学生在“爱的教育”中学会感恩，学会做人，学会自我管理。
平时，笔者经常深入到学生中，找他们谈心、谈生活，为他们排忧解难；四季交替时，笔者会主动送一些板蓝根、消毒粉等物品给学生，引导他们如何预防流感；每学期开学时，笔者会按家乡的习俗送每位学生一个鸡蛋，希望他们学习更上一层楼；学生最需要亲情呵护时，笔者会及时出现在他们面前成为他们的依靠。如在新生开学第一周，学生饱受军训的辛苦，笔者会利用晚上的时间带学生去坐游船畅游梅江，让他们尽情感受梅州夜景的美丽，也让他们在放松军训劳累的过程中感受亲人般的关爱；在为期六星期的顶岗实习期间，学生怕苦怕累、怕工作的枯燥，笔者总是对他们嘘寒问暖，激励、引导他们如何尽快适应，另外还利用休息时间卤鸭爪、鸡蛋等给他们调节伙食等等。正是这种点点滴滴亲人般的关爱，尤其是“雪中送炭”般的关爱，似一股暖流，一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心田，赢得了学生的真心拥护和深深的爱戴，班级管理工作自然就收到事半功倍的效果。
二、以生为本，效仿企业管理促成效
笔者从自己的工作实际出发，经过不断实践和总结，逐步形成了“班级企业化”管理模式，既可以让学生在虚拟的环境中真切地感受到企业的管理氛围和竞争的气息，又可以增强学生的竞争意识和自我约束意识，促进了良好的组织纪律和职业品质的养成。
笔者在班级管理中引入企业化管理机制的具体做法是：（1）成立以班为建制的公司。如2012年，笔者担任12数控（1）班班主任，先由董事长和正副总经理召开会议拟出几个公司名，然后由全班共同讨论确定，将班级更名为“精诺股份有限公司”，寓意为：做事精益求精，做人信守诺言。（2）成立企业化管理机构。班主任任董事长，班长任总经理，副班长任副总经理，下设办公室、技术部、纪检部、人力资源部、外联部等六个部门；各部可招6-10人为本部门服务。（3）对公司进行分层管理。董事长负责监督考核；总经理全面负责班级管理，对各部门进行监督以及人员的调动；两名副总经理各自分管几个部门，各部门经理管理好部门成员，带领本部门成员负责搞好文、体、卫、团兼职工作；部门成员监督好部门经理，部门经理监督好总经理、副总经理；每月评选最佳部门，各部门评选每月一星。（4）建立了一套完整的虚拟薪资制度。工资分为基本工资、职务津贴、奖金和减薪部分，学生学习、生活都与薪资挂钩。各部门经理有权通过加“薪”加奖来调动学生的积极性，实行奖优罚劣；每周由财务部公布奖、扣薪情况，月底由财务部核算薪金总额。（5）班级环境企业化。 按照企业环境布置班级寝教室，并张贴企业标语，形成企业氛围。制定配套企业式管理制度并张贴上墙，形成班级企业文化。如张贴企业的口号：距离并不可怕，可怕的是距离越来越远！企业的信念是：天生我材必有用等等（6）把“6S” （ 即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）应用到宿舍管理中（7）开展各种仿真企业活动，组织学生到企业参观见习活动。邀请企业的领导、业务骨干和学生面对面交流。
班级企业化管理模式，有效地促进了学生的自我管理，学生的责任心增强了，参与事务增多了，自主管理提升了，职业素养也提高了。在顶岗实习中，学生们能快速地适应企业，不少毕业生很快成为企业的精英，得到了学生家长、用人企业的一致认可。
三、注重技巧，科学管理工作更轻松
班主任工作繁重，依“法”治班，可以让班主任从繁重的事务性劳动中解放出来。这里的“法”是指企业化管理制度或日常操行量化管理制度。依“法”治班，是要引导学生制定出管理制度，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利和义务，同时每一个人都受到班集体的监督，变以“人”（班主任）治班为以“法”（管理制度）治班，让学生自己管理自己。
中职男生难管理，容易冲动，不愿约束太多，因此班级制定制度要有弹性，不要太细，只要实用有效，越简单越容易执行。否则，定得太细却难以执行反而不利于管理班级。同时制度要结合奖惩才更有实效。我班是每月进行总结，利用班费对每月表现优秀者进行奖励，表现不合格者加强教育甚至处分。同时，综合各月表现情况评比学校学期各类标兵，甚至扶贫资格。这样，学生会有意识地自觉进行自我管理。
在平时的繁琐工作中，要三思而行，注重技巧，工作会更轻松更有实效。比如扫地，别看是一小事，但一天两扫，包干区范围广，早上还要求7：40分前扫完，男生懒，不爱劳动，外宿生通常又没那么早，这很容易发生你等我，我等他，你推我做，我又推你做，拖拖拉拉、最后马虎了事造成班级卫生扣分不断。因此扫地成了男生班一头痛的问题。但巧安排可以有效避免。笔者是这样安排的：外宿生不参与每天值日，仅承包一周一次的教室大扫除，负责清洗地板，抹门窗，保持教室和走廊的天面和墙面的干净。内宿生以宿舍为单位连扫一周。因同一宿舍共同扫地，容易同进同出，从而有效地避免了等来等去的事情发生。同时，对一周卫生满分的宿舍，每人操行评比加3分，房长另加2分，因此，为了奖分，舍友又会互帮互助，这又有利于加强宿舍的团结性。另外，外宿生因承包教室墙面卫生，他们还会自觉阻止他人弄脏墙面。因此，我班的卫生很少有扣分的。
总之，班级管理工作是一门综合的艺术，是管理方法和情感投入的综合结果。随着普通高中的扩招，中职学校的生源将进一步下降，对中职生的管理工作面临更多新的挑战，我们只有勇于更新教育观念，创新教育方法，根据管理对象不同，不断探索有效的管理途径，走职教特色的管理之路，才能培养出更多社会、企业需要的实用型人才。
参考文献：
李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.
关键词：以爱育爱；班级企业化；管理艺术；职业人
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0057-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”这就为职校德育指明了要“服务于学生的全面和谐发展”、要“服务于社会和企业对人才的需要”。由于中职学生的生源普遍存在综合素质较差、文化基础不扎实、纪律观念淡薄等问题，确实难以实施有效管理，尤其想要在校不到两年的时间里把他们培养成受社会、企业欢迎的“职业人”，教育与管理双管齐下，更是难上加难。
一、以爱育爱，勾画师生关系新坐标
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，教育最有效的手段就是‘爱的教育’。”担任了十二年班主任的笔者深感如此。尤其是2006年8月，笔者从兴宁一间中学调到梅州市职业技术学校，面对的中职生相对普通高中生而言，普遍学习基础差，纪律观念淡薄。特别是男生，正处于十七八岁，身心发育比女孩迟缓，往往表现出容易冲动、控制力低、逆反性强等特征。担任了六年的纯男生班班主任，更让笔者切身体会到只有“爱”才是最好的老师，它远远超过责任感。用“爱”去感染每一位学生，用“爱”的智慧去征服每一位学生的心灵，让学生在“爱的教育”中学会感恩，学会做人，学会自我管理。
平时，笔者经常深入到学生中，找他们谈心、谈生活，为他们排忧解难；四季交替时，笔者会主动送一些板蓝根、消毒粉等物品给学生，引导他们如何预防流感；每学期开学时，笔者会按家乡的习俗送每位学生一个鸡蛋，希望他们学习更上一层楼；学生最需要亲情呵护时，笔者会及时出现在他们面前成为他们的依靠。如在新生开学第一周，学生饱受军训的辛苦，笔者会利用晚上的时间带学生去坐游船畅游梅江，让他们尽情感受梅州夜景的美丽，也让他们在放松军训劳累的过程中感受亲人般的关爱；在为期六星期的顶岗实习期间，学生怕苦怕累、怕工作的枯燥，笔者总是对他们嘘寒问暖，激励、引导他们如何尽快适应，另外还利用休息时间卤鸭爪、鸡蛋等给他们调节伙食等等。正是这种点点滴滴亲人般的关爱，尤其是“雪中送炭”般的关爱，似一股暖流，一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心田，赢得了学生的真心拥护和深深的爱戴，班级管理工作自然就收到事半功倍的效果。
二、以生为本，效仿企业管理促成效
笔者从自己的工作实际出发，经过不断实践和总结，逐步形成了“班级企业化”管理模式，既可以让学生在虚拟的环境中真切地感受到企业的管理氛围和竞争的气息，又可以增强学生的竞争意识和自我约束意识，促进了良好的组织纪律和职业品质的养成。
笔者在班级管理中引入企业化管理机制的具体做法是：（1）成立以班为建制的公司。如2012年，笔者担任12数控（1）班班主任，先由董事长和正副总经理召开会议拟出几个公司名，然后由全班共同讨论确定，将班级更名为“精诺股份有限公司”，寓意为：做事精益求精，做人信守诺言。（2）成立企业化管理机构。班主任任董事长，班长任总经理，副班长任副总经理，下设办公室、技术部、纪检部、人力资源部、外联部等六个部门；各部可招6-10人为本部门服务。（3）对公司进行分层管理。董事长负责监督考核；总经理全面负责班级管理，对各部门进行监督以及人员的调动；两名副总经理各自分管几个部门，各部门经理管理好部门成员，带领本部门成员负责搞好文、体、卫、团兼职工作；部门成员监督好部门经理，部门经理监督好总经理、副总经理；每月评选最佳部门，各部门评选每月一星。（4）建立了一套完整的虚拟薪资制度。工资分为基本工资、职务津贴、奖金和减薪部分，学生学习、生活都与薪资挂钩。各部门经理有权通过加“薪”加奖来调动学生的积极性，实行奖优罚劣；每周由财务部公布奖、扣薪情况，月底由财务部核算薪金总额。（5）班级环境企业化。 按照企业环境布置班级寝教室，并张贴企业标语，形成企业氛围。制定配套企业式管理制度并张贴上墙，形成班级企业文化。如张贴企业的口号：距离并不可怕，可怕的是距离越来越远！企业的信念是：天生我材必有用等等（6）把“6S” （ 即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）应用到宿舍管理中（7）开展各种仿真企业活动，组织学生到企业参观见习活动。邀请企业的领导、业务骨干和学生面对面交流。
班级企业化管理模式，有效地促进了学生的自我管理，学生的责任心增强了，参与事务增多了，自主管理提升了，职业素养也提高了。在顶岗实习中，学生们能快速地适应企业，不少毕业生很快成为企业的精英，得到了学生家长、用人企业的一致认可。
三、注重技巧，科学管理工作更轻松
班主任工作繁重，依“法”治班，可以让班主任从繁重的事务性劳动中解放出来。这里的“法”是指企业化管理制度或日常操行量化管理制度。依“法”治班，是要引导学生制定出管理制度，以制度的形式来保证每一位学生都有参与班级管理的权利和义务，同时每一个人都受到班集体的监督，变以“人”（班主任）治班为以“法”（管理制度）治班，让学生自己管理自己。
中职男生难管理，容易冲动，不愿约束太多，因此班级制定制度要有弹性，不要太细，只要实用有效，越简单越容易执行。否则，定得太细却难以执行反而不利于管理班级。同时制度要结合奖惩才更有实效。我班是每月进行总结，利用班费对每月表现优秀者进行奖励，表现不合格者加强教育甚至处分。同时，综合各月表现情况评比学校学期各类标兵，甚至扶贫资格。这样，学生会有意识地自觉进行自我管理。
在平时的繁琐工作中，要三思而行，注重技巧，工作会更轻松更有实效。比如扫地，别看是一小事，但一天两扫，包干区范围广，早上还要求7：40分前扫完，男生懒，不爱劳动，外宿生通常又没那么早，这很容易发生你等我，我等他，你推我做，我又推你做，拖拖拉拉、最后马虎了事造成班级卫生扣分不断。因此扫地成了男生班一头痛的问题。但巧安排可以有效避免。笔者是这样安排的：外宿生不参与每天值日，仅承包一周一次的教室大扫除，负责清洗地板，抹门窗，保持教室和走廊的天面和墙面的干净。内宿生以宿舍为单位连扫一周。因同一宿舍共同扫地，容易同进同出，从而有效地避免了等来等去的事情发生。同时，对一周卫生满分的宿舍，每人操行评比加3分，房长另加2分，因此，为了奖分，舍友又会互帮互助，这又有利于加强宿舍的团结性。另外，外宿生因承包教室墙面卫生，他们还会自觉阻止他人弄脏墙面。因此，我班的卫生很少有扣分的。
总之，班级管理工作是一门综合的艺术，是管理方法和情感投入的综合结果。随着普通高中的扩招，中职学校的生源将进一步下降，对中职生的管理工作面临更多新的挑战，我们只有勇于更新教育观念，创新教育方法，根据管理对象不同，不断探索有效的管理途径，走职教特色的管理之路，才能培养出更多社会、企业需要的实用型人才。
参考文献：
李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.