新课标教材高中《地理》(湘教版?必修3)第二章《区域可持续发展》第三节“流域综合治理与开发—以田纳河流域为例”教学设计

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jql
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【课标解读】
  本节的课标内容是“以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发的建设的基本内容,以及综合治理的对策措施”。该标准要求学生,能够运用区域可持续发展研究的一般方法,即分析区域地理条件、研究区域可持续发展的影响因素、研究区域可持续发展战略和确定具体措施;能够以某流域为例,分析该流域发展的优势条件和目前存在的问题;对典型区域进行综合分析,确定可持续发展的具体措施。
  【教学目标】
  知识与技能 在世界地图上明确美国田纳西河流域的位置;运用区域可持续发展的方法,分析出田纳西河流域的开发条件和发展存在问题;能提出并流域的综合与开发的具体措施。
  过程与方法 运用区域可持续发展的方法,运用文字和图表材料,分析田纳西河流域的地理条件,总结其开发优势条件和需要治理的问题。运用多媒体辅助教学手段,结合学生合作探究,引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。
  情感态度与价值观 通过学习,使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念,培养学生对社会和自然的责任感,促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。
  【教学重点】流域开发的基本内容和综合治理的措施。
  【教学难点】流域开发的基本内容和综合治理的措施。
  【教学过程】
  一、导入新课
  师:介绍流域的一些概念
  分水岭:相邻两条河流之间的山岭或河间高地。
  流域:由分水线包围的河流集水区。
  支流:水系中除干流外的所有河流。
  支流的分級方法:一级支流:直接注入干流的河流。二级支流:直接注入一级支流的河流。依次类推。
  水系:一条河流干、支流总称。
  二、呈现案例,探究分析
  1.田纳西河流的概况
  田纳西河发源于美国的阿巴拉契亚山脉的西坡,是密西西比河支流—俄亥俄河的支流,全长1450千米,流域面积10.6万平方千米。
  2.田纳西河流域的自然地理特征
  (1)地形
  读田纳西河流域的地形图,分析它流经哪些地理单元?上游流经高低起伏的山地丘陵,中游丘陵,下游是冲积平原。
  田纳西河流域的这种地形条件对流域的开发治理有哪些有利和不利的影响?有利影响,落差大,蕴藏丰富的水能资源;不利影响,不利航运。
  (2)气候
  结合教材内容,分析该流域的气候特点?降水充沛,冬季和早春常发生大范围的持续降雨。
  田纳西河流域降水量在冬春较多,夏秋相对较少,这种季节变化,与农作物的季节需求产生了矛盾,不利于农业灌溉,成为发展种植业的限制因素。
  (3)河流
  这样的气候条件下,说说田纳西河的水文特征。
  水系发达,支流众多,径流量大,径流量季节变化大,汛期多在12月至次年4月
  田纳西河的这种水文特征,对该流域的发展有什么影响?
  水灾频繁,水量不稳定,给航运带来困难。
  (4)资源
  读田纳西河流域自然资源分布图,分析该流域有哪些自然资源?
  水能、煤炭和石油资源丰富。
  [总结]该流域开发的优势自然条件是:水资源丰富,水能丰富,矿产资源储量大。该流域开发的不利条件是:河流落差大、水量季节变化大不利发展航运;洪涝灾害;不利于农业灌溉。
  3.田纳西河流域的人文地理特征
  流域治理前的田纳西河流域,由于过度垦殖、滥伐森林和经常性暴雨,造成水土流失严重,土地荒芜,农业生产条件恶劣,贫困落后。
  [承转]大家分析并总结了田纳西河流域存在的问题及开发优势,同样,美国罗斯辐政府也意识到了问题所在。当时美国施行的“新政”为扩大内需开展的公共基础设施建设,推动了美国历史上大规模的流域开发。1933年5月,美国成立田纳西河流域管理局(TVA)。
  思考(1):田纳西河综合开发和治理的核心是什么?产生的直接效益有哪些方面?
  思考(2):田纳西河梯级开发的条件是什么?
  思考(3):通过综合开发和治理最终产生了哪些影响?
  田纳西河流域利用电力资源发展大量的高耗能工业,如化工、冶金、建材等工业部门,后来食品、机电、纺织、服装等部门迅速发展。田纳西河流域的农业、林业、牧业、渔业都得到了综合发展。同时注重环境保护工作。
  [角色扮演]现分成五个组,分别扮演当地的农民、电力部门、工业部门、环保部门、TVA特派员。各组从自己的角色出发,在田纳西河流域的地理环境下,经过思考和讨论,提出治理开发的措施及依据(要考虑治理开发措施的可行性)。最后,TVA特派员总结出全面的、合理的、可行的治理方案
  [总结]通过综合开发与整治,田纳西河流域根治了洪灾,航运、农林牧渔业、工业、旅游业得到了迅速发展,生态环境明显改善。到上个世纪80年代,田纳西河流域人均收入水平已经接近全国平均水平,实现了经济效益、社会效益、生态效益的统一。
  五、方法总结,拓展应用
  师:田纳西河流域的治理与开发,给我们很多启示,你来为某条河流的开发与治理提一些建议,你将如何展开工作?
  学生回答,老师补充总结:
  第一、收集整个流域的相关资料。自然:地理位置、地形、气候、水文、植被;人文:人口、经济、文化、历史沿革。
  第二、分析其存在的问题及发展潜力。
  第三、确定流域的利用方式和流域的开发方向或者治理方案,并进行可行性评价。
  [应用拓展]
  (1)探究:长江流域开发的地理条件。
  (2)知识小结:根据长江流域的地理条件,了解其开发利用和综合开发方向,并比较与田纳西河的差异。
  ① 水能开发:以梯级开发为核心,在发电、防洪、航运、灌溉、养殖和旅游实现了统一开发和管理。
  ② 长江沿江地带是我国重要的农业区:建设了商品粮基地(成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原,太湖平原、江淮地区)、商品棉基地(长江下游滨海、沿江平原)和商品油基地(长江流域)等。
  ③ 形成了长江沿江综合性工业地带:以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地;以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地;以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地;由沪宁杭等城市形成的综合性工业基地。
  ④ 旅游业的发展十分迅速。
  ⑤ ……
  【板书设计】(略)
其他文献
【摘要】专题教学是中学语文的特色,这个教学点的设置很好地开阔了学生的视野,我感觉很适合新课程改革宗旨,它能为我们语文老师进行探究性教学提供了很宽广的平台。那么在教学这些专题时我们应该怎样设计才能充分发挥专题教学的作用呢?   【关键词】中学语文专题教学 教学方法  中学语文教学之路探索至今,已经有很多优秀的教学经验和先进的教学理念出现,单从语文教材上来看,已经由最初的语文课文单篇教学,逐渐变为单元
期刊
【摘 要】高中地理是一门比较重要的课程,但在传统地理教学中,教学模式单一,课堂教学缺乏趣味,这些因素直接制约着高中课堂教学的有效发展。因此,提高高中地理课堂教学有效性是教师迫切需要探究的问题。高效的课堂教学不仅有利于提高学生们的学习热情,而且可以有效避免传统地理教学的繁琐性,对地理教学模式的创新也有重要意义。  【关键词】高中地理 课堂教学 高效性 重要意义  高中地理课程是一门基础性课程,对于学
【摘要】随着我国新课程改革的全面深入,传统的教学模式已难以符合时代的需要,而高中历史教学内容和教学方式也面临着重大转型。本文首先介绍了当前新课程改革的背景,然后阐述了新课改对高中历史教学所提出的新要求,最后重点就新课改下如何加强高中历史教学谈谈自己的几点建议,以期能为同行业者提供一些参考与借鉴。  【关键词】新课改 高中历史 教学  一、引言  我国高中历史新课程的改革已经实施,在这个前提下,对习
【摘要】随着经济全球化的发展,英语对人们来说越来越重要,英语作为初中教学中一个重要的科目,学校对英语教学质量倍加关注。为了提高学生的英语成绩,学校开展各种各样的教学模式,本文对新课改下,英语分层教学模式的构建意义进行探究,并研究新课改写下构建初中英语分层次教学的模式。  【关键词】新课改写 初中英语 分层次教学 构建  1.前言  随着现代化教学模式的不断推进,各种各样的教学模式不断涌出,分层次教
摘要:以广西交通运输学校健美操、篮球、足球选修班的学生为研究对象,了解两个不同项群的选修班学生的心境状态,通过描述性统计、t检验等数理统计学方法进行分析,结果表明:选修健美操与选修篮球、足球类体育项目对学生的愤怒、疲劳、抑郁、慌乱四个消极情绪指标的调节作用具有显著性的差异(sig0.05)。  关键词:难美类;同场对抗类;心境状态;差异性  学生的健康不仅仅是生理的健康,更重要的是心理健康。随着社
期刊
【摘 要】随着新课改的进一步深化,高中历史教学也要求进一步改革,对教师的要求更加严格,这就要求教师在高中历史课堂教学中要有全新的观念,创新自己的教学方式,真正实现素质教育。本文结合高中历史的现状及特点,针对高中历史教学中常见的问题进行了分析,并提出了个人的建议。  【关键词】高中历史教学 新课程 探究与实践  新课程教育理念认为,教育的本质是促进人的发展。历史新课程又有自己的特殊性,不仅是对教材内
航空油料输油管道在民航航空油料保障过程中起到非常重要作用,针对输油管道的不同破损情况进行综合分析,并提出应急抢险恢复方法,以供管道输送企业管理人员和工程技术人员应
【摘要】本文从问题类型、提问策略和教师反馈三个方面归纳英语专业的主干课程——精读课堂中教师提问的基本特征。并针对这些基本特征,提供对英语专业精读课堂教师提问的一些思考和对策。  【关键词】英语专业精读课堂 教师提问 基本特征 对策  一、引言  提问是语言课堂教学中最常用的师生互动方式,也是重要而有效地语言教学手段。近年来,如何进行有效的课堂提问已成为国内外专家学者讨论的热门话题。尽管提问在语言课