【摘 要】
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通过多元Logit回归模型对我国中部3省14县中小学教师信息技术素养的影响因素进行实证分析表明，多媒体教学设备的使用频率低，教师信息化教学意识薄弱，多媒体教学设备使用群体间差
【基金项目】
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河南省人文社会科学重点项目(2016zd101)
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通过多元Logit回归模型对我国中部3省14县中小学教师信息技术素养的影响因素进行实证分析表明，多媒体教学设备的使用频率低，教师信息化教学意识薄弱，多媒体教学设备使用群体间差异显著，教师年龄、性别、学历、学校性质以及学校位置对教师信息技术素养有显著影响。为此，应提高多媒体教学设备使用效率、提升教师专业化发展水平，增强中小学教师信息化教学意识、促进信息技术与教育教学深度结合，进一步完善中小学信息化设施、缩小城乡之间数字化教育资源差距，提高教师信息技术的素养。
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