培养习惯从细微之处着手

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  [摘 要] 孙蒲远老师说:“班主任是世界上级别最低的主任,但班主任又是世界上最重要的主任。”作为班主任首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。
  [关键词] 价值观  集体荣誉感  责任
  班主任是世界上最小的主任,但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑家,你的作品不仅栩栩如声,而且可以看到搏动的血脉!那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下,健康快乐地成长,多么美好的职业!我不后悔选择教师这个职业,更为自己是名班主任的自豪。只有班主任才能更近距離地听孩子们的心声;只有班主任才能事无巨细的管理着班级;只有班主任才更能体会到孩子们的喜怒哀乐……
  许多学生在学校里常常违反纪律,还有些同学没有卫生习惯,随地乱扔垃圾,如此种种现象,每个学校都有。而只有当老师提出来了,批评了,教育了,他们才会意识到,才会改正。然而一转身,他们又会照旧。如何能让学生能够意识到,能够养成良好的行为习惯,能够不需要老师教育,就能自律呢?我认为要从以下几点着手:
  一、每个孩子都应该形成正确的价值观
  新时代的老师,对于那种责骂和体罚学生的情况不见了,而多了一份对学生的关怀,教师更多地关注学生个体的处境和需要,尊重学生,帮助、激励学生树立自信、挖掘潜能,促进学生的发展。但有些教师却从一个极端走向了另一个极端,如课堂中出现的情景,在某些公开课中尤其多见,教师试图用激励性的语言调动学生的积极性,唯恐一句否定便使课堂出现冷场。学生也没有了以往怕被老师批评的顾忌,想到什么就说什么,反正说了就能得到表扬,有些学生甚至不顾课文内容,不仔细领悟问题方向,只顾新鲜。而此时,我们教师的评价语是“真好!”“你真棒!”“真了不起!”“你的想法有创意!”“你真聪明!”一味地激励。简单的肯定,极少对学生的回答说“不”字。似乎否定学生的回答就是“不”尊重学生的独特体验。正确与不正确,要让孩子明确,这样有利于学生养成正确的价值观。
  二、每个孩子成长都要养成好的行为习惯
  这学期我带的是二年级的学生,二年级小学生渐渐的有了自我意识,开始会主动思考,判断是非对错。哪些事能做,哪些事不能做,在他们的大脑里开始会比较,但出发点大多考虑到老师的批评,同学的指责。他们所想到的还比较片面,有时还不够成熟,自律能力还不够强。
  这时候我们应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要,利用课上老师及时的表扬与批评,每天的晨会课及时巩固,在班级中形成了一个你赶我超的形式,看到地面上有纸屑,他们能主动拾起来;看到同学摔倒了,他们会主动上前将他扶起。习惯成自然,好的习惯能使学生受用一生,也能使老师教育管理更加轻松。
  三、每个孩子成长都要养成好的文明习惯
  礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养,体现一个人自尊和尊重他人的意识。同学们应学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时,要注意培养学生的文明举止,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁得体,站有站相,坐有坐相等。通过一些列的文明礼貌教育体现一个人良好的精神面貌和个人修养。
  四、每个孩子成长都要养成好的学习习惯
  在学生回答问题时,我们的教师应更多地肯定学生回答正确的地方,学生有过错时教师应给予更多的关注,真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。要多表扬,发现他们的闪光点,发现点滴进步,激发学生的学习热潮,形成良好的学习习惯。
  我想只要用心去读他们,从细微之处去树立学习榜样,孩子们也会以热情回应着我们。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈,发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受我的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕,送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养,成功失败都是收获!一个孩子对我们来说,只是五十几分之一,但对一个家庭来说,却是百分百,孩子表现出的集体荣誉感让我感动,让我日益喜欢他们。我愿读懂他们!
  参考文献:
  [1] 陶行知教育名篇[M].北京:教育科学出版社,2005.
  [2] 齐学红.今天,我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
  [3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,1993.
  [4] 高谦民,黄正平.小学班主任[M].南京:南京师范大学出版社,1997.
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