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【摘要】英语教学一项重要的任务就是创造一个良好的、积极的学习环境，培养学生的情感。采用多种多样的教学方法，在丰富多彩的活动中激发兴趣，从而达到提高学生应用英语能力的目的。
【关键词】 初中英语 课堂教学 学习效率
课堂教学是实施素质教育的主阵地，应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合应用英语的能力，以提高学生的兴趣，增强英语的趣味性，以达到教学效果。为了提高课堂教学效率，以下是本人在教学过程中的感受，浅谈一些粗浅的认识和体会。
一、培养情感，激发学生学习的兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半。头开好了，就有了学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”，而学习英语就更需要兴趣，古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好更能促进学生勤奋学习，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，我们的教学实际上是激发学生对学习兴趣。激励学生充分发挥学习潜能，唤起情感共鸣，提高学习质量，可达到事半功倍的效果。尤其是象英语这样的外语学习，兴趣显得格外重要，教师在课堂教学中借助有效的教学手段和教学设备，引起学生兴趣，教学时可以使用图片、实物或自制教具。使学生对所学印象加深了，就不易忘记。如组织学生比赛，游戏，唱歌，朗诵，猜谜等活动，大大地调动了学生的积极性，给学生留下了难以磨灭的印象。教师讲课时可以通过眼神、表情并配合必要的动作来激发学生兴趣。”如在教“cold”一词时，我两手抱胳膊，搓搓手说“oh，it is.very cold”，接着告诉学生，“put on your coat or you’ll have a cold ”，巧妙的形体语言如春风化雨，雪落无声，使学生在轻松愉快中学到了知识，准确形象的手势还能强化学生的理解和记忆，激发学生的学习英语的兴趣。
二、创设一个舒适轻松的学习环境
在课堂教学中，教师首先要有满腔的热情，要全身心地投入课堂教学工作中。要为学生创造轻松、愉快的学习环境，课堂上注重自己的教态，教师精神要饱满，语气亲切自然，态度要和蔼，语言要略带幽默，多用鼓励等，有利于师生沟通，课前三分钟英语会话练习，可以用英语讲一个幽默笑话，唱英语歌曲，英语格言名言，自由谈，英语演讲，活跃课堂气氛，使学生心情舒畅，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。遇到某个同学生日或者特殊节日里（元旦，圣诞节）时提倡同学们用英语表达祝贺，增进同学之间的友谊也能达到学以致用，提升了英语运用能力。导入新课要讲究艺术。教师可以设置悬念吸引学生，也可从运用直观教具和演示来进行英语教学。教师要善于用教室的人和物设置情景，有了情景学生才会印象深刻，在教学过程中要充分运用讲台这个小舞台，让学生对话，情景交际，角色表演之类的活动，每个人都有强烈的表现欲望，学生热情高涨，鼓励学生大胆用英语去交流，课堂气氛活跃，教学效果很好，激发学生参与教学活动，达到运用英语的目的，使学生的个性特长得以充分发展。下课前教师可以放一遍课文录音，也可以留一个耐人寻味的问题，或者给学生设置一个新的“悬念”，也可以唱一首英文歌曲，愉悦的学习环境有效地调动学生的学习积极性。
三、运用灵活多样的教学方法、让教学充满情趣
采用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效率，已经成为英语教学中的焦点话题，只有让学生学习感到兴趣，学生才乐意去学习，因此在平时的英语教学中，应该以激发学生学习兴趣为出发点，尽可能多地创设灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，使教学直观化、趣味化。
1.可以借助实物教学，创造直观情景，教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，教师应充分利用这个语言环境，有效吸引学生注意力，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。激发学生学习英语的兴趣。巧用教具、自制单词卡片、挂图，辅助教学，在教学中更好地创设情景，操练语言。
2.运用角色的转换和表演。角色表演是英语教学中最常用的教学方法，在英语教学中许多课文和对话不易记住和掌握的，教师可以精心设计对话或者表演，让学生在真实的情境中运用语言，体验角色。在对话表演过程中运用所学到的英语知识，把课文里的英语真正地和生活结合起来。角色表演培养学生的记忆、想象力和创新精神，直接的表演化加强了趣味性，学生学习英语的兴趣提高了，角色表演既加深了学生对课文的理解，角色表演还锻炼学生的胆量，增强自信心，激发了学生内在的表演欲望和潜能。
强化所学知识，提高口头表达能力，真正提高在交际中运用英语的能力，角色表演为为课堂英语教学提供了一种丰富多彩、切实可行的活动形式。
3.引入竞争。在英语教学中，学生对参加竞赛性的游戏、模拟活动等非常感兴趣。情绪充分被调动起来课堂，气氛异常活跃。如小组间竞争赛、问题接力竞赛、朗读比赛等等活动。在操练，温习所学内容时也比较适合采用竞争活动。把竞争引入英语教学有利于智力开发，引发求知欲，培育团队精神
4.巧妙运用多媒体教学。多媒体的运用为教学提供多种形式的训练方式，为学生营造 一个集知识和趣味性为一体的学习环境。直观形象地展示了教学重点，形象、生动、新奇、有趣的多媒体教学，充分调动各种感官使学生能身临其境，整个课堂洋溢着轻松，愉悦的气氛！学生学习兴趣浓厚，多媒体在英语课堂上的合理利用，激发了学生的学习兴趣。还有以下教学方法灵活巧妙运用也能优化课堂教学，如游戏，运用简笔画，歌曲等来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，开拓学生的学习思路，给英语课堂带来的无穷乐趣。
在英语教学中，教师要努力创设一个舒适轻松的学习环境，采用创设灵活多样的教学方法，在活动中激发学生浓厚兴趣，保护他们的好奇心和求知欲，以达到挖掘学生潜能，提高英语课堂教学效果的目的，从而激发学生的英语学习热情，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张小静.英语课堂教学衔接思考[J].语数外学习（英语教育）. 2013（02）.
[2]袁莉云.浅谈如何提高中学英语课堂教学效率[J].现代交际. 2010（11）.
[3]李丹阳.提“效”激“趣”——谈提高英语课堂教学的有效性[J].新课程（教研）.2011（01）.
[4]喻林春.英语课堂教学不良现象及应对策略[J].新课程（教研版）.2010（04）.
【关键词】 初中英语 课堂教学 学习效率
课堂教学是实施素质教育的主阵地，应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合应用英语的能力，以提高学生的兴趣，增强英语的趣味性，以达到教学效果。为了提高课堂教学效率，以下是本人在教学过程中的感受，浅谈一些粗浅的认识和体会。
一、培养情感，激发学生学习的兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半。头开好了，就有了学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”，而学习英语就更需要兴趣，古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好更能促进学生勤奋学习，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，我们的教学实际上是激发学生对学习兴趣。激励学生充分发挥学习潜能，唤起情感共鸣，提高学习质量，可达到事半功倍的效果。尤其是象英语这样的外语学习，兴趣显得格外重要，教师在课堂教学中借助有效的教学手段和教学设备，引起学生兴趣，教学时可以使用图片、实物或自制教具。使学生对所学印象加深了，就不易忘记。如组织学生比赛，游戏，唱歌，朗诵，猜谜等活动，大大地调动了学生的积极性，给学生留下了难以磨灭的印象。教师讲课时可以通过眼神、表情并配合必要的动作来激发学生兴趣。”如在教“cold”一词时，我两手抱胳膊，搓搓手说“oh，it is.very cold”，接着告诉学生，“put on your coat or you’ll have a cold ”，巧妙的形体语言如春风化雨，雪落无声，使学生在轻松愉快中学到了知识，准确形象的手势还能强化学生的理解和记忆，激发学生的学习英语的兴趣。
二、创设一个舒适轻松的学习环境
在课堂教学中，教师首先要有满腔的热情，要全身心地投入课堂教学工作中。要为学生创造轻松、愉快的学习环境，课堂上注重自己的教态，教师精神要饱满，语气亲切自然，态度要和蔼，语言要略带幽默，多用鼓励等，有利于师生沟通，课前三分钟英语会话练习，可以用英语讲一个幽默笑话，唱英语歌曲，英语格言名言，自由谈，英语演讲，活跃课堂气氛，使学生心情舒畅，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。遇到某个同学生日或者特殊节日里（元旦，圣诞节）时提倡同学们用英语表达祝贺，增进同学之间的友谊也能达到学以致用，提升了英语运用能力。导入新课要讲究艺术。教师可以设置悬念吸引学生，也可从运用直观教具和演示来进行英语教学。教师要善于用教室的人和物设置情景，有了情景学生才会印象深刻，在教学过程中要充分运用讲台这个小舞台，让学生对话，情景交际，角色表演之类的活动，每个人都有强烈的表现欲望，学生热情高涨，鼓励学生大胆用英语去交流，课堂气氛活跃，教学效果很好，激发学生参与教学活动，达到运用英语的目的，使学生的个性特长得以充分发展。下课前教师可以放一遍课文录音，也可以留一个耐人寻味的问题，或者给学生设置一个新的“悬念”，也可以唱一首英文歌曲，愉悦的学习环境有效地调动学生的学习积极性。
三、运用灵活多样的教学方法、让教学充满情趣
采用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效率，已经成为英语教学中的焦点话题，只有让学生学习感到兴趣，学生才乐意去学习，因此在平时的英语教学中，应该以激发学生学习兴趣为出发点，尽可能多地创设灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，使教学直观化、趣味化。
1.可以借助实物教学，创造直观情景，教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，教师应充分利用这个语言环境，有效吸引学生注意力，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。激发学生学习英语的兴趣。巧用教具、自制单词卡片、挂图，辅助教学，在教学中更好地创设情景，操练语言。
2.运用角色的转换和表演。角色表演是英语教学中最常用的教学方法，在英语教学中许多课文和对话不易记住和掌握的，教师可以精心设计对话或者表演，让学生在真实的情境中运用语言，体验角色。在对话表演过程中运用所学到的英语知识，把课文里的英语真正地和生活结合起来。角色表演培养学生的记忆、想象力和创新精神，直接的表演化加强了趣味性，学生学习英语的兴趣提高了，角色表演既加深了学生对课文的理解，角色表演还锻炼学生的胆量，增强自信心，激发了学生内在的表演欲望和潜能。
强化所学知识，提高口头表达能力，真正提高在交际中运用英语的能力，角色表演为为课堂英语教学提供了一种丰富多彩、切实可行的活动形式。
3.引入竞争。在英语教学中，学生对参加竞赛性的游戏、模拟活动等非常感兴趣。情绪充分被调动起来课堂，气氛异常活跃。如小组间竞争赛、问题接力竞赛、朗读比赛等等活动。在操练，温习所学内容时也比较适合采用竞争活动。把竞争引入英语教学有利于智力开发，引发求知欲，培育团队精神
4.巧妙运用多媒体教学。多媒体的运用为教学提供多种形式的训练方式，为学生营造 一个集知识和趣味性为一体的学习环境。直观形象地展示了教学重点，形象、生动、新奇、有趣的多媒体教学，充分调动各种感官使学生能身临其境，整个课堂洋溢着轻松，愉悦的气氛！学生学习兴趣浓厚，多媒体在英语课堂上的合理利用，激发了学生的学习兴趣。还有以下教学方法灵活巧妙运用也能优化课堂教学，如游戏，运用简笔画，歌曲等来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，开拓学生的学习思路，给英语课堂带来的无穷乐趣。
在英语教学中，教师要努力创设一个舒适轻松的学习环境，采用创设灵活多样的教学方法，在活动中激发学生浓厚兴趣，保护他们的好奇心和求知欲，以达到挖掘学生潜能，提高英语课堂教学效果的目的，从而激发学生的英语学习热情，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张小静.英语课堂教学衔接思考[J].语数外学习（英语教育）. 2013（02）.
[2]袁莉云.浅谈如何提高中学英语课堂教学效率[J].现代交际. 2010（11）.
[3]李丹阳.提“效”激“趣”——谈提高英语课堂教学的有效性[J].新课程（教研）.2011（01）.
[4]喻林春.英语课堂教学不良现象及应对策略[J].新课程（教研版）.2010（04）.