【摘 要】
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课程改革将改变沿袭已久的被动接受的学习方式，使之转变为主动探究的学习方式。下面谈一谈我在教学实践中使教材與生活实际有机结合的点滴体会。
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课程改革将改变沿袭已久的被动接受的学习方式，使之转变为主动探究的学习方式。下面谈一谈我在教学实践中使教材與生活实际有机结合的点滴体会。
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2005年普通高校招生考试全国卷文综的28—29、30—31、32—33政治试题，考生思考作答满意，教师心悦诚服。 三组一托二的试题联袂而至，形式独立，内容相联，生活哲学的整體性强，成功地考查了学生掌握马克思主义哲学常识的程度与灵活运用的能力。
通常在体育课堂教学中教师总是以《课堂常规》来约束和规范學生的行为习惯，这也是教师顺利开展教学活动的必要条件。而教师的言行对体育教学的影响也是一个不可忽视的重要条件。
如火如荼的基础教育课程改革似春风扑面，令人耳目一新。我校历史组教师与全体教师一道积极投身于这场改革的洪流之中，不断学习新课程理论，积极进行新课程实践，主动参与校本教研，在理论学习中提高，在课改实践中进步，在校本教研中成長。我们的具体做法是：
构建和谐社会，关键在人。教育是塑造人的，因此和谐教育是和谐社会的基础。广大教育工作者越来越认识到学生在德、智、体、美、劳等各个环节得到和谐发展对学生成长的重要性。和谐教育使教育的节奏符合受教育者发展的规律，进而使教与学产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面、和諧、充分的发展。
【摘要】掌握简笔画技巧，是师范生的专业能力要求之一。在简笔画教学中运用现代教育技术，具有示范材料的广泛性、演绎形象的多样性、变幻情境的灵活性等特点和优势，是激发和培养学生创造性思维能力的有力手段和有效途径。 【關键词】现代教育技术 简笔画教学 创造性思维能力
现代社会要求青少年掌握或者至少了解计算机。虽说城里的小学生对计算机像电视一样可以操纵了，但乡下的大部分中学生兴许还是第一次接触计算机。对于他们来说，计算机充满着神秘感，当谜底出现时，却又不知从何下手。教师作为学生的引路人，首先就要教学生基本知识与基本操作，不能让学生一开始就陷入枯燥的理论知识，而削減了他们的热情。笔者认为以下内容应是教师引导学生完成的基本训练。
1、给学生樹立自信。为给学生树立自信，在解答问题时，教师不妨偶尔有意出点差错，让学生发现问题，使学生觉得“老师也不是万能的，有时也会出差错”，甚至觉得“我还能改正老师的错误呢”。学生有了这种体验，自信心就会得到加强，学习积极性就会提高，智力就会得到发展。
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老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，而且要育好人。因此，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我們义不容辞的责任。
随着体育教学改革不断深入，体育教学创新，对体育教学初中意义很大，但目前仍有不少教师在追求学生服从命令步调一致的机械操练。这种“齐步走”、“一刀切”的教学方式导致身体素质好的学生“吃不饱”，身体素质差的学生“吃不了”，大大压抑了学生练习的积极性。而自主锻炼则能克服这种弊端，充分发挥学生的主动性、创造性，有利于學生主体作用的发挥。那么，怎样培养学生自主锻炼的能力呢？