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摘 要：班主任是学生学习中的导师，更是学生在学习期间最主要的负责人，为了可以更好培养学生与为学生树立正确的人生观及价值观，所以就需要全面提高初中班主任管理工作的效率，从而为学生今后的发展道路打下良好的基础保障。在本篇文章中将会针对初中班主任管理工作的重要性展开分析，进而制定出初中班主任管理工作效率提升的有效对策，希望可以为相关教育人员提供参考帮助。
关键词：初中班主任；管理工作效率；提升对策
初中班主任在学生的学习生涯中占据着极为重要的位置，其不仅是学生学习道路上的管理者，同时也是学生人生观与价值观的引导着。初中阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，所以使得班主任的日常工作不仅是教授学生知识，同时还需要帮助学生适应社会生活并激发学生的潜能。为了确保初中班主任可以更好的教导与引导学生并做好相应的管理工作，因此就需要针对初中班主任管理工作效率的提升对策展开研究。
一、初中班主任管理工作的重要性
初中在学生的学习生涯中属于一个极为重要的过程，而初中班主任在学生初中阶段则“扮演”着“园丁”的角色，同时初中班主任的管理工作会在培养学生与教育学生的过程中发挥出充分的作用，不仅可以正确的引导学生学习与激发学生对学习的兴趣，同时还可以为学生树立正确的人生观与价值观。此外初中班主任的管理工作还需要激发学生的潜能，并引导学生去创造自己的新生活，同时初中班主任还是确保教学水平与质量的基础保障之一。由此就可以看出初中班主任的管理工作在日常教学、班级管理等方面的重要性，同时初中班主任还兼并着促进学生全面发展的重要责任。
二、初中班主任管理工作效率提升的有效对策
1.提高理论与实践的教学水平
随着我国新课程改革的不断深入，促使现代教学方式也发生了很大的转变，所以初中班主任在管理与教学的过程中就需要全面提高自身教学水平，不仅需要提高传统的理论教学，同时还需要将实践教学的方式融合进实际教学工作中。通常情况下提高理论与实践教学水平的方式可以通过以下几个方面来实现：第一个方面是合理应用体验式教学。体验式教学的主要作用不仅是提高教学质量，同时还可以充分激发出学生对学习的兴趣，而体验式教学中的实践体验教学法可以使得学生通过实践体验的方式来加深对学习内容的印象。第二个方面是班主任需要不断丰富自身的理论知识。由于在传统的理论教学中会出现学生不理解或教师讲解的理论教学知识不全面等情况，这不仅会对学生的学习造成影响，同时还会降低教学的质量，因此班主任就需要不断丰富自身的理论知识，通过全面的理论知识来教导学生，并且在教学的过程中还需要充分注意学生听课的状态，若学生出现不理解的情况时就需要及时针对内容展开分解教学。
2.正确运用班干部管理班级
班干部是班主任管理工作中最为重要的一个环节，同时也是与学生关系较为密切的人员，所以为了有效提高班主任管理工作的效率，就需要正确运用班干部来管理班级。例如：通过培养优秀的班干部来管理班级，使学生之间可以相互管理、相互激励，并根据学生的实际情况制定出相应的管理体系，将奖罚制度合理的应用在班级管理工作中，班主任可以根据学生日常学习情况、班级表现情况等方面来实行奖罚制度，当学生犯错误或表现情况较差时，班主任就需要通过先批评后鼓励的方式让学生充分认识到自身错误并加以改善，从而使得学生可以在认识到自身错误的情况下及时改正。除此之外，班主任还需要培养班干部来帮助自己管理班级，并将自身的一些管理方式或经验及时告知班干部，使得班干部可以当班主任不在班级时严格管理班级，并确保班级秩序以及监督同学学习，这样一来就可以在提高管理效率的同时，分担班主任自身的压力。
3.加强班主任与学生之间的交流
班主任实现提高管理的方式不仅需要通过改善教学方式，同时还需要加强与学生之间的沟通交流，只有充分了解学生的心理变化与内心想法，才可以制定出更加有效的措施来提高管理的效率效率。例如：班主任可以抽取一节班会的时间来了解学生，将班会的内容改为班级交流会，在会中班主任需要放下日常严肃的状态，用较为亲和的方式去与学生之间展开沟通，同时教师还需要在与学生交流沟通的过程中详细记录学生的表达方式与想法，将学生在交流会议中所表达的含义展开研究，而且还需要班主任充分调查学生之间的关系线，从而可以根据学生的交流来制定出相应的措施，从而提高初中班主任的管理效率。
4.全面关注学生的日常学习与生活
第一需要班主任全面关注学生课堂变化。初中班主任开展管理工作离不开学生的支持，所以就需要全面关注学生在课堂中的变化，一旦当学生出现学习态度较为消极、学习成绩下降以及课堂不注意听讲等变化时，班主任就需要及时与学生展开沟通，充分了解学生出现变化的根源所在，并在能给予帮助的情况下帮助学生解决問题同时给予充分的关系与鼓励。第二需要班主任充分了解学生的家庭情况与生活环境。可以影响学生学习的两大因素就是学生的家庭情况与学生日常的生活环境，所以班主任就需要充分了解学生的家庭情况，定期开展家访工作，充分了解学生父母对学生的关心程度，同时自身还需要充分给予学生关心。
三、结束语
综上所述，为了可以正确树立学生的人生观、价值观以及培养学生的目的，所以就需要初中班主任全面提升自身的管理效率，而通过提高理论与实践的教学水平、正确运用班干部管理班级、加强班主任与学生之间的交流等方式可以有效提高初中班主任管理工作的效率，从真正意义上实现正确教学、完善管理、全面提高等方面的教学理念，进而为学生今后的学习生涯以及社会发展提供良好的基础保障。
参考文献
[1]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（5）：192-193.
[2]刘毅.提高初中班主任管理工作效率的主要对策研究[J].教育，2016（12）：00109-00109.
关键词：初中班主任；管理工作效率；提升对策
初中班主任在学生的学习生涯中占据着极为重要的位置，其不仅是学生学习道路上的管理者，同时也是学生人生观与价值观的引导着。初中阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，所以使得班主任的日常工作不仅是教授学生知识，同时还需要帮助学生适应社会生活并激发学生的潜能。为了确保初中班主任可以更好的教导与引导学生并做好相应的管理工作，因此就需要针对初中班主任管理工作效率的提升对策展开研究。
一、初中班主任管理工作的重要性
初中在学生的学习生涯中属于一个极为重要的过程，而初中班主任在学生初中阶段则“扮演”着“园丁”的角色，同时初中班主任的管理工作会在培养学生与教育学生的过程中发挥出充分的作用，不仅可以正确的引导学生学习与激发学生对学习的兴趣，同时还可以为学生树立正确的人生观与价值观。此外初中班主任的管理工作还需要激发学生的潜能，并引导学生去创造自己的新生活，同时初中班主任还是确保教学水平与质量的基础保障之一。由此就可以看出初中班主任的管理工作在日常教学、班级管理等方面的重要性，同时初中班主任还兼并着促进学生全面发展的重要责任。
二、初中班主任管理工作效率提升的有效对策
1.提高理论与实践的教学水平
随着我国新课程改革的不断深入，促使现代教学方式也发生了很大的转变，所以初中班主任在管理与教学的过程中就需要全面提高自身教学水平，不仅需要提高传统的理论教学，同时还需要将实践教学的方式融合进实际教学工作中。通常情况下提高理论与实践教学水平的方式可以通过以下几个方面来实现：第一个方面是合理应用体验式教学。体验式教学的主要作用不仅是提高教学质量，同时还可以充分激发出学生对学习的兴趣，而体验式教学中的实践体验教学法可以使得学生通过实践体验的方式来加深对学习内容的印象。第二个方面是班主任需要不断丰富自身的理论知识。由于在传统的理论教学中会出现学生不理解或教师讲解的理论教学知识不全面等情况，这不仅会对学生的学习造成影响，同时还会降低教学的质量，因此班主任就需要不断丰富自身的理论知识，通过全面的理论知识来教导学生，并且在教学的过程中还需要充分注意学生听课的状态，若学生出现不理解的情况时就需要及时针对内容展开分解教学。
2.正确运用班干部管理班级
班干部是班主任管理工作中最为重要的一个环节，同时也是与学生关系较为密切的人员，所以为了有效提高班主任管理工作的效率，就需要正确运用班干部来管理班级。例如：通过培养优秀的班干部来管理班级，使学生之间可以相互管理、相互激励，并根据学生的实际情况制定出相应的管理体系，将奖罚制度合理的应用在班级管理工作中，班主任可以根据学生日常学习情况、班级表现情况等方面来实行奖罚制度，当学生犯错误或表现情况较差时，班主任就需要通过先批评后鼓励的方式让学生充分认识到自身错误并加以改善，从而使得学生可以在认识到自身错误的情况下及时改正。除此之外，班主任还需要培养班干部来帮助自己管理班级，并将自身的一些管理方式或经验及时告知班干部，使得班干部可以当班主任不在班级时严格管理班级，并确保班级秩序以及监督同学学习，这样一来就可以在提高管理效率的同时，分担班主任自身的压力。
3.加强班主任与学生之间的交流
班主任实现提高管理的方式不仅需要通过改善教学方式，同时还需要加强与学生之间的沟通交流，只有充分了解学生的心理变化与内心想法，才可以制定出更加有效的措施来提高管理的效率效率。例如：班主任可以抽取一节班会的时间来了解学生，将班会的内容改为班级交流会，在会中班主任需要放下日常严肃的状态，用较为亲和的方式去与学生之间展开沟通，同时教师还需要在与学生交流沟通的过程中详细记录学生的表达方式与想法，将学生在交流会议中所表达的含义展开研究，而且还需要班主任充分调查学生之间的关系线，从而可以根据学生的交流来制定出相应的措施，从而提高初中班主任的管理效率。
4.全面关注学生的日常学习与生活
第一需要班主任全面关注学生课堂变化。初中班主任开展管理工作离不开学生的支持，所以就需要全面关注学生在课堂中的变化，一旦当学生出现学习态度较为消极、学习成绩下降以及课堂不注意听讲等变化时，班主任就需要及时与学生展开沟通，充分了解学生出现变化的根源所在，并在能给予帮助的情况下帮助学生解决問题同时给予充分的关系与鼓励。第二需要班主任充分了解学生的家庭情况与生活环境。可以影响学生学习的两大因素就是学生的家庭情况与学生日常的生活环境，所以班主任就需要充分了解学生的家庭情况，定期开展家访工作，充分了解学生父母对学生的关心程度，同时自身还需要充分给予学生关心。
三、结束语
综上所述，为了可以正确树立学生的人生观、价值观以及培养学生的目的，所以就需要初中班主任全面提升自身的管理效率，而通过提高理论与实践的教学水平、正确运用班干部管理班级、加强班主任与学生之间的交流等方式可以有效提高初中班主任管理工作的效率，从真正意义上实现正确教学、完善管理、全面提高等方面的教学理念，进而为学生今后的学习生涯以及社会发展提供良好的基础保障。
参考文献
[1]黄忠谊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].亚太教育，2016（5）：192-193.
[2]刘毅.提高初中班主任管理工作效率的主要对策研究[J].教育，2016（12）：00109-00109.