【摘 要】
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在新课改的浪潮中,教师更新理念,积极探索,给数学课堂换上华丽包装的同时,也产生了一些困惑:创设情境内容的有效性问题;合作学习中学习习惯的养成;探究活动中双基训练的思考;
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在新课改的浪潮中,教师更新理念,积极探索,给数学课堂换上华丽包装的同时,也产生了一些困惑:创设情境内容的有效性问题;合作学习中学习习惯的养成;探究活动中双基训练的思考;如何真正考虑到学生的个性差异;如何合理运用数学课本等问题的思考。
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