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有幸欣赏了张齐华老师的“平均数”一课，受益匪浅。我不仅领略到张老师的教学智慧和绚丽风采，而且被他的妙语连珠的追问引导所折服。比如，课堂中当学生说出“4是3、7、2这3个数的平均数”后，张老师追问：“不过，这里的平均数4能代表小刚第一次投中的个数吗？”生答：“不能!”
追问是促进学生数学思维的催化剂
【摘 要】
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有幸欣赏了张齐华老师的“平均数”一课，受益匪浅。我不仅领略到张老师的教学智慧和绚丽风采，而且被他的妙语连珠的追问引导所折服。比如，课堂中当学生说出“4是3、7、2这3个数
【机 构】
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山东省临沂第一实验小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学)
【发表日期】
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2011年9期
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