【摘 要】
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目的 研究 LASS(初中生版 )在高中生中使用的信度和效度。方法 应用 LASS(初中版 )和 SCL— 90对 2 36名高一和高三学生进行了施测。结果 经主成分分析得出 5个因素 ,分别
【机 构】
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中国.河北省张家口市沙岭子医院,首都医科大学附属北京安定医院,中国科学院心理研究所 075131
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目的 研究 LASS(初中生版 )在高中生中使用的信度和效度。方法 应用 LASS(初中版 )和 SCL— 90对 2 36名高一和高三学生进行了施测。结果 经主成分分析得出 5个因素 ,分别命名为集体适应、自我接纳、同伴关系、学业适应和师生关系。以 SCL— 90总均分作为学生心理健康水平的指标。在高低 2组间学校生活适应量表各因子均分的比较差异均有显著性 ( t=2 .31～ 7.6 6 ,P<0 .0 5 )。各分量表的 Crobachα系数在 0 .71～ 0 .84之间 ,Spearman-Brown分半信度在 0 .73～0 .85之间。结论 经修订后的 LASS(高中版 )具有良好的结构效度和效标效果 ,各分量表的内部一致性和分半信度也符合心理测量学的要求 ,可以在高中生中试用。
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