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【摘要】信息化时代的到来带动了社会各个方面的创新与信息化发展，在当今的教育教学当中更加需要重视信息化教学技术的运用，由此才能够帮助学生学习巩固基础知识并促进其专业能力的提升。本文对信息技术在英语课堂教学中运用的优势与意义进行了简要分析，并提出了促进信息技术与英语课堂教学深度融合的相关措施，以通过有效措施的提出来促进英语课堂教学水平的不断提高同时也帮助学生更加有效地进行英语学习。
【关键词】信息技术;英语课堂教学;深度融合
【作者简介】史晓燕，临夏市新华小学。
前言
随着国家政治经济的不断发展，科学技术的进步也随之越来越快，由此使得信息技术高速发展从而对社会生活有着越来越大的影响。英语作为一门语言学科，相对于其他学科来讲有着一定程度的特殊性。因此各类学校英语教师和相关教育教学部门需要重视在当前环境下，信息技术与英语课堂教学的有效融合。通过对信息技术的概念特点以及英语课堂教学的需求进行深入分析，来明确当前信息技术与英语课堂教学深度融合的重要意义，从而提出具有针对性的对策，以促进英语教学水平的不断提高。
一、信息技术与英语课堂教学融合的意义
我国教育阶段主要分为学前教育、义务教育、普通教育和高等教育等几个阶段，在每一个阶段当中英语这门学科都有着重要的作用和学习意义。英语这门学科主要以英语单词识记和阅读写作教学为主要内容，但是作为一门外语其对于学生来讲会有一定程度的陌生性，从而无法有效地提高学生学习英语的积极性和学习兴趣。除此之外，在英语语言教学的过程中会产生许多不可预料的特殊情况，也可能无法引起学生的学习兴趣与积极性从而达不到教育教学目标效果。但近年来现代信息技术的运用为教学提供了丰富且新奇有吸引力的教学资源，现代信息技术在英语课堂教学中的运用能够在很大程度上抓住学生的关注点与好奇心，从而逐渐培养学生良好的课堂听讲习惯以切实提高学生的语言能力，由此不断提高我国英语教学水平。
二、促进信息技术与英语课堂教学深度融合的措施
现代信息技术所包含的范围较广且内容较多，在英语课堂教学中的运用需要根据教育教学环境的特殊情况和学生的身心发展特点来进行相关内容的制定，由此才能够具有针对性地来促进现代信息技术与英语课堂教学的有效融合，从而不断促进英语课堂教学水平的提升。
1.通过合理情境的创设以激发学生的学习兴趣。受传统教育教学理念影响，我国英语课堂教学当中往往采用传统单一的教学模式，尽管这一教学方式符合应试教育的相关内容，但这种传统的教学方式较为单一，长久以来学生会对其感到单调重复，无法有效调动学生的学习积极性。所以在使用现代信息技术来进行英语课堂教学时首先要能够切实地激发起学生的学习兴趣与学习积极性，可以通过多媒体教学资源的使用来创设良好的多种不同类型的学习情境，例如在国外节日这一内容的学习过程中教师可以播放相关的动画视频，来帮助学生更加直观地感受到中外节日之间的不同特点，从而提高学习积极性。
2.善于引导以激发学生的创造性思维。英语语言的学习不仅仅要靠与外界的交流及知识传递，更需要依靠学习者的自身能动性来进行语言创造思维的构建并通过思维的发散来进行语言信息的接受与学习。多数学生学习能力和模仿能力较强，其思维也处于不断发展的阶段，因此教师应该把握住学生的这部分特点来进行英语课堂教学工作。教师应该合理有效借用现代信息技术，通过微课多媒体教学资源来合理引导学生思考和帮助其英语语言能力的培养与开发。教师可以借助相关微课来给学生更为多样的知识讲解和语言教学，不仅要让学生学会其中单词的读音等内容，还需要顺势引导学生进行思考，提出有关英语学习的问题来激发学生的思考，促进学生语言思维的不断发展。
3.加强师生互动从而充分发挥学生学习主动性。信息技术与英语课堂教学的融合不仅需要英语教师在课堂上加强对信息技术的利用，借助有效的信息技术来促进英语课堂教学的开展，更加需要英语教师加强与学生的教学互动从而促进信息技术作用的有效发挥。在英语课堂教学中，英语教师可以根据课文内容提出相关的思考问题，在学生思考过后进行有效的课堂交流以促进学生思维能力的发展。在这一过程当中，遇到学生有不理解的知识内容英语教师可以借助信息技术的帮助，来在下一堂课做归纳总结和问题答疑，或在课堂上进行当堂问题的解决。通过信息技术在英语课堂教学中的应用，能够帮助英语教师和学生进行更加有效的互动交流，并可以在这一过程当中有效地发挥学生的学习主动性，進一步促进信息技术在英语课堂教学中的深度融合。
三、结束语
教育教学的创新与发展一直是各类学校发展过程中不可忽视的重要内容，只有不断改进教学方式方法才能够使教学内容和学校的思想观念符合新时代的教育要求。在当前社会中信息化技术水平不断提高，社会对于人才的要求也越来越高。英语这门外语学科在教学理念和教学方式上与其他传统学科有一定程度的差别，因此更需要相关教育教学部门和英语教师加强对这一问题的重视，采取有效的对策来促进信息技术与英语课堂教学的深度融合。
参考文献：
[1]刘敬雯，赵晓琛.信息·技术与初中英语教学深度融合实践探索[J].英语教师，2017（06）：64-67.
[2]许建华.信息技术与初中英语教学深度融合的方法与策略探究[J].师道：教研，2017（08）：94-94.
[3]徐小君.探讨初中英语教学与信息技术深度融合实施策略[J].好家长，2018（22）：180-180.
【关键词】信息技术;英语课堂教学;深度融合
【作者简介】史晓燕，临夏市新华小学。
前言
随着国家政治经济的不断发展，科学技术的进步也随之越来越快，由此使得信息技术高速发展从而对社会生活有着越来越大的影响。英语作为一门语言学科，相对于其他学科来讲有着一定程度的特殊性。因此各类学校英语教师和相关教育教学部门需要重视在当前环境下，信息技术与英语课堂教学的有效融合。通过对信息技术的概念特点以及英语课堂教学的需求进行深入分析，来明确当前信息技术与英语课堂教学深度融合的重要意义，从而提出具有针对性的对策，以促进英语教学水平的不断提高。
一、信息技术与英语课堂教学融合的意义
我国教育阶段主要分为学前教育、义务教育、普通教育和高等教育等几个阶段，在每一个阶段当中英语这门学科都有着重要的作用和学习意义。英语这门学科主要以英语单词识记和阅读写作教学为主要内容，但是作为一门外语其对于学生来讲会有一定程度的陌生性，从而无法有效地提高学生学习英语的积极性和学习兴趣。除此之外，在英语语言教学的过程中会产生许多不可预料的特殊情况，也可能无法引起学生的学习兴趣与积极性从而达不到教育教学目标效果。但近年来现代信息技术的运用为教学提供了丰富且新奇有吸引力的教学资源，现代信息技术在英语课堂教学中的运用能够在很大程度上抓住学生的关注点与好奇心，从而逐渐培养学生良好的课堂听讲习惯以切实提高学生的语言能力，由此不断提高我国英语教学水平。
二、促进信息技术与英语课堂教学深度融合的措施
现代信息技术所包含的范围较广且内容较多，在英语课堂教学中的运用需要根据教育教学环境的特殊情况和学生的身心发展特点来进行相关内容的制定，由此才能够具有针对性地来促进现代信息技术与英语课堂教学的有效融合，从而不断促进英语课堂教学水平的提升。
1.通过合理情境的创设以激发学生的学习兴趣。受传统教育教学理念影响，我国英语课堂教学当中往往采用传统单一的教学模式，尽管这一教学方式符合应试教育的相关内容，但这种传统的教学方式较为单一，长久以来学生会对其感到单调重复，无法有效调动学生的学习积极性。所以在使用现代信息技术来进行英语课堂教学时首先要能够切实地激发起学生的学习兴趣与学习积极性，可以通过多媒体教学资源的使用来创设良好的多种不同类型的学习情境，例如在国外节日这一内容的学习过程中教师可以播放相关的动画视频，来帮助学生更加直观地感受到中外节日之间的不同特点，从而提高学习积极性。
2.善于引导以激发学生的创造性思维。英语语言的学习不仅仅要靠与外界的交流及知识传递，更需要依靠学习者的自身能动性来进行语言创造思维的构建并通过思维的发散来进行语言信息的接受与学习。多数学生学习能力和模仿能力较强，其思维也处于不断发展的阶段，因此教师应该把握住学生的这部分特点来进行英语课堂教学工作。教师应该合理有效借用现代信息技术，通过微课多媒体教学资源来合理引导学生思考和帮助其英语语言能力的培养与开发。教师可以借助相关微课来给学生更为多样的知识讲解和语言教学，不仅要让学生学会其中单词的读音等内容，还需要顺势引导学生进行思考，提出有关英语学习的问题来激发学生的思考，促进学生语言思维的不断发展。
3.加强师生互动从而充分发挥学生学习主动性。信息技术与英语课堂教学的融合不仅需要英语教师在课堂上加强对信息技术的利用，借助有效的信息技术来促进英语课堂教学的开展，更加需要英语教师加强与学生的教学互动从而促进信息技术作用的有效发挥。在英语课堂教学中，英语教师可以根据课文内容提出相关的思考问题，在学生思考过后进行有效的课堂交流以促进学生思维能力的发展。在这一过程当中，遇到学生有不理解的知识内容英语教师可以借助信息技术的帮助，来在下一堂课做归纳总结和问题答疑，或在课堂上进行当堂问题的解决。通过信息技术在英语课堂教学中的应用，能够帮助英语教师和学生进行更加有效的互动交流，并可以在这一过程当中有效地发挥学生的学习主动性，進一步促进信息技术在英语课堂教学中的深度融合。
三、结束语
教育教学的创新与发展一直是各类学校发展过程中不可忽视的重要内容，只有不断改进教学方式方法才能够使教学内容和学校的思想观念符合新时代的教育要求。在当前社会中信息化技术水平不断提高，社会对于人才的要求也越来越高。英语这门外语学科在教学理念和教学方式上与其他传统学科有一定程度的差别，因此更需要相关教育教学部门和英语教师加强对这一问题的重视，采取有效的对策来促进信息技术与英语课堂教学的深度融合。
参考文献：
[1]刘敬雯，赵晓琛.信息·技术与初中英语教学深度融合实践探索[J].英语教师，2017（06）：64-67.
[2]许建华.信息技术与初中英语教学深度融合的方法与策略探究[J].师道：教研，2017（08）：94-94.
[3]徐小君.探讨初中英语教学与信息技术深度融合实施策略[J].好家长，2018（22）：180-180.