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在现实学校教育情境中，学校制度顶多也就是约束人们的一种纪律或者要求。这与学校制度或规则的顶层设计初衷是大相径庭的，制度或规则在现代学校制度建设中的意义与分量，是学校的纪律所无法比拟的。这种设计初衷与现实运行之间的“剪刀差”存在就意味着中小学管理制度中规则内涵的缺失。
呼唤渐行渐远的契约论精神的回归--谈中小学管理制度中规则内涵的缺失
【摘 要】
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在现实学校教育情境中，学校制度顶多也就是约束人们的一种纪律或者要求。这与学校制度或规则的顶层设计初衷是大相径庭的，制度或规则在现代学校制度建设中的意义与分量，是学校的
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区教师进修学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年1期
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