【摘 要】
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在众多关于"数学素养"的概念界定中,PISA的界定具有较为广泛的影响。它强调现实社会是学生数学学习的背景,数学学习的目的是使学生未来生活得幸福。PISA将数学问题设定为四种
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在众多关于"数学素养"的概念界定中,PISA的界定具有较为广泛的影响。它强调现实社会是学生数学学习的背景,数学学习的目的是使学生未来生活得幸福。PISA将数学问题设定为四种情境——个人情境、学校情境、公众情境、学术情境,特别重视学术情境而忽视个人情境是我国数学教育的一种传统。从学校数学教学的角度看,要培养学生的数学素养,需要加强数学教学与生活情境的结合,营造数学学习文化场,改革数学教育评价体系。
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