【摘 要】
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<正>"小数的意义"是苏教版五年级上册的教学内容,这是教材第二次编排小数的知识。在此之前,学生能结合具体的生活情境初步认识一位小数,比较它们的大小,会进行一位小数的加、
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<正>"小数的意义"是苏教版五年级上册的教学内容,这是教材第二次编排小数的知识。在此之前,学生能结合具体的生活情境初步认识一位小数,比较它们的大小,会进行一位小数的加、减运算。这次教学要让学生建立较为完整的小数概念体系,沟通小数和整数、分数的联系。在学习过程中,学生要积累丰富的感性认识,经历由具体到一般的归纳过程和由此及彼的类推过程。基于以上认识,本节课创设了单位换算的现实情境,并贯穿整个小数的意义的探究过程,这样的设计为学生搭建起思维的脚手架。同时,引导学生
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第32~33页。教学目标:1.理解小数的意义,认识小数的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率关系。2.整体构建"小数与分