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【摘要】随着社会的发展，学校教育业逐步的需要改变传统的教学理念，新课程教育则需要在新时期的教师在进行教学活动的时候，能够及时的改变传统的教学理念，进而合理的创色教学情况，充分的利用当前信息时代的资源，科学的运用多媒体教学进行课堂教学。有效的结合实际情况，充分的去体现学生在进行课堂教学的主体体位，努力的使得学生在学习的时候能够做到自住学习，进而最大限度的激发学生的学习积极性和学习动力，努力的培养学生的思维逻辑能力和政治素养，从而使得学生在学习的时候能够形成一个积极而又乐观的认识态度，提高学生的政治铭感度，能够很好的把握社会信息，进而很好的实现学生的健康成长，鉴于此，本文主要分析如何提高初中政治教学的有效性。
【关键词】初中政治 教学 有效性
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0180-01
1、我国初中政治课程进行改革的必要性
在进行政治课堂教学的过程中，我们经常会需要一列的问题，由于传统的政治教学过于死板，而政治思想又具有多变性，因此，死板的传统教学就不能够更好的满足当前的教学需求，从而使得学生的政治水平难以提高，所以，在进行初中政治教学是翡翠有必要的。由于学生在学习的过程中，有着自己的思维逻辑，因此，要想使得政治教学能够更好的去和现实的政治思想联系起来，就需要更好的去改变学生的政治思维，在进行课堂教学的时候，只有把政治课堂教学和现实生活中学生的思维结合起来，才能够更好的展开政治课堂教学，才能够使得学生更好的政治思想的重要性。我国初中课改的主要方向为：第一点，充分调动起学生的积极性。第二点，进行有效的教学设计，从而改变传统教学思想所带来的弊端。第三点，积极鼓励学生，确保学生有一个积极向上的学习态度。
2、如何提高初中政治教学的有效性
2.1 积极转变教学理念
教师在进行实际的教学过程中，要想使得课堂的有效性更高，就需要改变传统的教学理念。首先需要做到的是对政治课堂进行一个突破，从而使得教学和世纪星空能够更好的进行结合，进而展开合理性的教学，为教学营造一个轻松而又和谐的教学氛围，对课堂教学实践要求更加完善，只有理论和时间相结合，尊重学生在学习过程中的主题地位，才能够更好的使得学生在进行学习的过程中，有着正确的价值观，从而使得学生的思维逻辑能力得到提升，从而实现学生个人的全面发展。如教师在对《善于交往》这一内容进行讲解时，教师应在知识讲授的同时渗透德育，打破传统的填鸭式教学理念，强调交往是人类的需求，在交往中我们都要学会尊重、宽容、友善、平等待人，不歧视别人。以尊重来说，人要想获得别人的尊重，就必须要先尊重别人，无形中就开展了德育教育，也促进了学生的社会认知。通过这样的教育教学，学生耳濡目染，能够在生活中尊重他人，提高自身的交往能力。
2.2 合理创设教学情境
教师在初中政治教学过程中，应积极创设轻松自由的教学情境，科学设置具有启发性的问题，使其能够与学生的“最近发展区”相贴近，从而有效发散学生的创造思维，帮助学生构建科学的知识体系。如教师在对“可持续发展的选择”这一内容进行讲解时，可恰当引入“吃蛋原理”，并巧妙创设问题情境：比如某户人家养了一只鸡，每天都能获得一个鸡蛋，该户人家有哪几种消费方案？哪种方案最合理，请说明理由？学生在思考过程中能够对不同的方案进行分析与讨论，选择出最为恰当的方案，从而获得新知，加深对知识的理解，促进教学有效性的提升。此外，教师可结合教学目标创设生活情境，鼓励学生表演生活中遇到的小事件，以此激发学生的兴趣，在愉悦的学习环境中体验知识的形成过程。以“难报三春晖”为例，教师可创设“爸妈我想对您说”的生活情境，让学生在课堂上讲述父母在生活中关心爱护自己的生活小事，使学生在创设的情境中感受到父母对自己无私的爱，以此提高教学效果。
2.3 联系实际生活，进行有效教学
我们几乎所有学习的知识都是来源于生活的是生活的总结和深入，因此，在教学的过程中联系实际生活来进行教学是十分有必要的，让学生能够将所学知识应用的生活之中，这是我们教学最根本的目的。你说我们在今天教学的时候我们可以先通过生活中的例子来进行引入，你说我们在学习正确认识自我这一部分的时候，我们可以向学生讲解一些生活中的例子有哪些人自强不息达到了一些自己认为自己所不能达到的地方，让学生能够把握自我，或者是播放一些激励性的歌曲，让学生能够挑战自我，让学生通过实际生活中的例子真正的认识到自己的才能，不要被困难所吓到。还有我们在教学的时候可以让学生真正参与到生活中进行调查，没有调查就没有发言权，让学生在实际生活中进行调查，能够提高学生的调查能力，还能够让学生理解我们的学习就是来源于生活，又应用于生活的，通过生活，教学方法能够让学生更好地理解教学内容，从而提高我们的教学效率更好地完成教学任务。
2.4 借助信息技术，创造直观教学
信息技术融入政治教学，能够有效地改进现有的政治课堂教学。要发挥其优势，完成传统教学手段无法做到的事，通过发挥计算机网络资源丰富、交互便捷的特点，发掘学生最大的学习潜能。现代化的政治课不再单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材陈述，视频、动画、音乐随时都可以走进课堂，深深地吸引学生，引导学生积极思考。信息技术与政治教学的有机结合，突破了实践与空间，微观与宏观，历史与现实的束缚，大大提高了政治课堂的容量，为提高政治课堂的有效性提供了一个教与学的广阔平台。
总之，教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，使得初中政治教学发生了重要变化。初中政治要想适应新课改的要求，应不断改革与创新课程，鼓励学生进行自主创新学习，为学生营造轻松自由的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进教学有效性的提升。初中政治作为一门基础性课程，其对学生思维的培養具有较高的要求，因此教师必须要树立现代化教育的理念，帮助学生在想象和理性思考中实现平衡发展，实现学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]郭红芬.试论如何提高初中政治教学的有效性[J].吉林教育，2011，22：92.
[2]魏广树.浅析如何提高初中政治教学的有效性[J].新课程学习（下），2011，08：187.
[3]刘云宝.浅谈初中政治教学的有效性[J].学周刊，2011，08：22.
[4]李莉.如何提高初中政治教学的有效性[J].神州，2013，31：72.
【关键词】初中政治 教学 有效性
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0180-01
1、我国初中政治课程进行改革的必要性
在进行政治课堂教学的过程中，我们经常会需要一列的问题，由于传统的政治教学过于死板，而政治思想又具有多变性，因此，死板的传统教学就不能够更好的满足当前的教学需求，从而使得学生的政治水平难以提高，所以，在进行初中政治教学是翡翠有必要的。由于学生在学习的过程中，有着自己的思维逻辑，因此，要想使得政治教学能够更好的去和现实的政治思想联系起来，就需要更好的去改变学生的政治思维，在进行课堂教学的时候，只有把政治课堂教学和现实生活中学生的思维结合起来，才能够更好的展开政治课堂教学，才能够使得学生更好的政治思想的重要性。我国初中课改的主要方向为：第一点，充分调动起学生的积极性。第二点，进行有效的教学设计，从而改变传统教学思想所带来的弊端。第三点，积极鼓励学生，确保学生有一个积极向上的学习态度。
2、如何提高初中政治教学的有效性
2.1 积极转变教学理念
教师在进行实际的教学过程中，要想使得课堂的有效性更高，就需要改变传统的教学理念。首先需要做到的是对政治课堂进行一个突破，从而使得教学和世纪星空能够更好的进行结合，进而展开合理性的教学，为教学营造一个轻松而又和谐的教学氛围，对课堂教学实践要求更加完善，只有理论和时间相结合，尊重学生在学习过程中的主题地位，才能够更好的使得学生在进行学习的过程中，有着正确的价值观，从而使得学生的思维逻辑能力得到提升，从而实现学生个人的全面发展。如教师在对《善于交往》这一内容进行讲解时，教师应在知识讲授的同时渗透德育，打破传统的填鸭式教学理念，强调交往是人类的需求，在交往中我们都要学会尊重、宽容、友善、平等待人，不歧视别人。以尊重来说，人要想获得别人的尊重，就必须要先尊重别人，无形中就开展了德育教育，也促进了学生的社会认知。通过这样的教育教学，学生耳濡目染，能够在生活中尊重他人，提高自身的交往能力。
2.2 合理创设教学情境
教师在初中政治教学过程中，应积极创设轻松自由的教学情境，科学设置具有启发性的问题，使其能够与学生的“最近发展区”相贴近，从而有效发散学生的创造思维，帮助学生构建科学的知识体系。如教师在对“可持续发展的选择”这一内容进行讲解时，可恰当引入“吃蛋原理”，并巧妙创设问题情境：比如某户人家养了一只鸡，每天都能获得一个鸡蛋，该户人家有哪几种消费方案？哪种方案最合理，请说明理由？学生在思考过程中能够对不同的方案进行分析与讨论，选择出最为恰当的方案，从而获得新知，加深对知识的理解，促进教学有效性的提升。此外，教师可结合教学目标创设生活情境，鼓励学生表演生活中遇到的小事件，以此激发学生的兴趣，在愉悦的学习环境中体验知识的形成过程。以“难报三春晖”为例，教师可创设“爸妈我想对您说”的生活情境，让学生在课堂上讲述父母在生活中关心爱护自己的生活小事，使学生在创设的情境中感受到父母对自己无私的爱，以此提高教学效果。
2.3 联系实际生活，进行有效教学
我们几乎所有学习的知识都是来源于生活的是生活的总结和深入，因此，在教学的过程中联系实际生活来进行教学是十分有必要的，让学生能够将所学知识应用的生活之中，这是我们教学最根本的目的。你说我们在今天教学的时候我们可以先通过生活中的例子来进行引入，你说我们在学习正确认识自我这一部分的时候，我们可以向学生讲解一些生活中的例子有哪些人自强不息达到了一些自己认为自己所不能达到的地方，让学生能够把握自我，或者是播放一些激励性的歌曲，让学生能够挑战自我，让学生通过实际生活中的例子真正的认识到自己的才能，不要被困难所吓到。还有我们在教学的时候可以让学生真正参与到生活中进行调查，没有调查就没有发言权，让学生在实际生活中进行调查，能够提高学生的调查能力，还能够让学生理解我们的学习就是来源于生活，又应用于生活的，通过生活，教学方法能够让学生更好地理解教学内容，从而提高我们的教学效率更好地完成教学任务。
2.4 借助信息技术，创造直观教学
信息技术融入政治教学，能够有效地改进现有的政治课堂教学。要发挥其优势，完成传统教学手段无法做到的事，通过发挥计算机网络资源丰富、交互便捷的特点，发掘学生最大的学习潜能。现代化的政治课不再单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材陈述，视频、动画、音乐随时都可以走进课堂，深深地吸引学生，引导学生积极思考。信息技术与政治教学的有机结合，突破了实践与空间，微观与宏观，历史与现实的束缚，大大提高了政治课堂的容量，为提高政治课堂的有效性提供了一个教与学的广阔平台。
总之，教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，使得初中政治教学发生了重要变化。初中政治要想适应新课改的要求，应不断改革与创新课程，鼓励学生进行自主创新学习，为学生营造轻松自由的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进教学有效性的提升。初中政治作为一门基础性课程，其对学生思维的培養具有较高的要求，因此教师必须要树立现代化教育的理念，帮助学生在想象和理性思考中实现平衡发展，实现学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]郭红芬.试论如何提高初中政治教学的有效性[J].吉林教育，2011，22：92.
[2]魏广树.浅析如何提高初中政治教学的有效性[J].新课程学习（下），2011，08：187.
[3]刘云宝.浅谈初中政治教学的有效性[J].学周刊，2011，08：22.
[4]李莉.如何提高初中政治教学的有效性[J].神州，2013，31：72.