论文部分内容阅读
税负转稼是由经济规律决定的，这无论是从对不同类型市场中税负转稼的分析，还是从对不同形式税负转稼的分析中，均可得出此结论。因此，政府必须重视税负转稼的客观性，以利于发挥税收的经济杠杆作用
税负转稼由经济规律决定
【摘 要】
：
税负转稼是由经济规律决定的，这无论是从对不同类型市场中税负转稼的分析，还是从对不同形式税负转稼的分析中，均可得出此结论。因此，政府必须重视税负转稼的客观性，以利于发挥税收
【机 构】
：
江苏苏州市地税局,山东东明县国税局
【出 处】
：
扬州大学税务学院学报
【发表日期】
：
1998年3期
其他文献
针对单侯矿井特大突水事故，分析事故原因，编制防水闸墙设计，组织人员施工，有效地控制了突水点的出水量，避免了矿井淹井事故的发生，为特大型水灾事故应急治理提供了经验。
班里有一个叫苏苏的孩子．学习基础很差。一次抽测结束后．她妈妈打电话给我说：“老师啊，苏苏的数学太差了．能不能把她调到三班去？我听说三班的数学老师很棒呢!”
企业“单位”的生产经营，在这种一“逼”一“诱”即“腹背受敌”的外部环境的条件下，自然会越来越严重地出现和存在经营管理者剥夺所有者资产的问题，直接破坏着社会主义市场经济
乡镇广播自办节目说的是身边人,谈的是周围事,具有较强的贴近性。具有贴近性不代表就有可听性。如果节目编排或组织不当,同样会使听众不爱听。笔者在兼任海河广播电视站编辑
郑州市第八十二中学创建于2005年7月，是一所现代化、高品格的公办初中。白建校以来，学校坚持“以人为本”的办学理念，大力推行“尊重教育”，推动学校稳健快速发展。学校先后荣获
我国税收收入随着经济的发展持续高速增长，但税收占ＧＤＰ的比重却呈下降趋势。如何改变这种状况呢？一、清费立税，费税归位。二、完善税制结构，强化所得税地位和作用。三、强化税收征管
作为小学英语教师，在实际教学中，我发现面对几十人一个班的学生，真正做到每节课让每一个学生都能达成教学目标、享受学习给他们带来的成就感，是很困难的。特别是在传统课堂填鸭式的教学模式下，课堂上往往只有少数学生参与了课堂的各项内容，更多学生只是旁观者，导致了“哑巴式”英语学习的怪局。为此，我认为在教学过程中引入合作学习，是提高英语课堂效率的重要方法之一。 一、合作学习的意义 我国研究“合作学习”的学
常常听到学生反映：“数学课上能听懂课，就是不会解题。”出现这种情况既有来自教师方面的原因，也有学生自身的问题。为解决好这个问题，我经过多年实践，摸索出如下方法： 一、从教法方面想办法 1.努力提高教师自身的素质和水平。教师在教学过程中，要有丰富的知识和经验，“给学生一碗水，自己要有一桶水”说的就是这个道理。教师要不断学习，努力提高自己的知识水平和师德修养，关心体贴学生，细心观察研究学生。用自己
提高代表国家 (政府机关 )履行税收行政执法权力的地税干部的整体素质 ,是摆在各级地税机关和广大地税干部面前的一项刻不容缓的重要任务。地税干部应有较高的思想境界、良好
课标倡导以“学生为主体．教师为主导”．这就要求我们教师要转换自己的角色．适应新形势下教育发展的需要。如何才能转换角色．适应教育发展的需要呢？我从以下几点谈谈自己的看法。