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针对“双减”背景下名著作业存在机械化、随意化、无为化的现象分析指出通过设计名著任务书,倡导真实的名著阅读和高阶思维的名著阅读,围绕整体性、差异性、系统性、结构性设计名著作业,能够走出当前名著作业的困境,提升学生阅读名著的兴趣,为学生的名著作业减负.
名著任务书——“双减”背景下的名著作业设计路径
【摘 要】
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针对“双减”背景下名著作业存在机械化、随意化、无为化的现象分析指出通过设计名著任务书,倡导真实的名著阅读和高阶思维的名著阅读,围绕整体性、差异性、系统性、结构性设计名著作业,能够走出当前名著作业的困境,提升学生阅读名著的兴趣,为学生的名著作业减负.
【机 构】
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杭州市金惠初级中学,浙江 杭州 311202
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2021年11期
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