论文部分内容阅读
很多高中生会觉得历史课枯燥无味,并且大部分都是记忆性的,课堂上听不听都无所谓,上课的积极性不高.采用合理的方法来提高学生的上课积极性,纠正学生对于历史课的偏见,扩展学生的历史常识是高中阶段历史的教学重点.本文通过自身的实际教学经验,结合其他历史教师的教学成果,阐述了选择历史故事的原则,以及在高中历史教学中如何应用历史故事,希望能够对于高中历史教学有一定的启示作用.