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西南财经大学/云南大学
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年8期
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初中阶段，学生在丰富自己的知识的同时，开始关注自我、关注家庭、关注社会。他们的自我人格、价值观和人生观正逐步形成，所以说，初中阶段是他们个人性格、气质、能力和道德品质发展的重要阶段。但是由于社会、家庭的影响，学生呈现出自私狭隘、惧怕艰苦、缺乏责任感、心理脆弱等特点。基于此，语文教师就要开展有利于学生人格发展的“生态作文”教学，从学生生活的源头出发，充分挖掘学校、家庭和社会中充满道德感召力的生活素材
板书在语文教学中占有举足轻重的地位。板书之于教学，如面目之于人的整体形象。一个语文教师，一味地运用多媒体进行课堂教学，而忽视传统的粉笔教学，可能会收不到一些应有的教学效果。若能在语文教学中把“讲”与“写”有机地结合起来，使两者相辅相成，必能使学生耳目一新，获得教学相长之效果。 学生在学习过程中，通过多种感官感受知识，再经过大脑的能动作用，建立起认知的联系系统。教师在教学中，如果只“讲”不“写”，
实施课程改革以来，语文课堂教学可谓“春意闹枝头”，一系列符合“新课标”要求的课堂教学模式，为语文教学注入了新的生机和活力。教师的教学观念不断更新，学生的课堂兴趣持续增强。如何在课堂上让学生和老师及文本的思想有机结合，使我们的语文课堂遍开幸福之花呢？近几年在新课程理念的指导下，我对语文主体活动式高效课堂进行了探索，有了一点粗浅的体会。 一、注重工具性和人文性的有效结合 《全日制义务教育语文课程标
在一堂高效的语文课中，需要合理安排与组织各教学环节：巧妙导入，唤起学生学习新知的热情；优化教学过程，突显学生主体地位，发挥学生的主动性；有效小结，让学生产生期待新知的心理，为其后续学习作好铺垫。 一、高效课堂的基础：巧妙导入，唤起学习热情 导入是课堂教学的开端和前奏，旨在让学生快速进入学习状态。在初中语文教学中，教师需要注重导入环节，优化开端，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生保持最佳的学习状态，
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培养学生的创新意识与实践能力是新课改的理念和要求，但是由于受传统教学模式的影响，很多教师虽然在某种程度上形成了新课改的意识，但是还未能完全掌握新课改精髓，从而并未提高课堂的有效性。本文以初中数学为例，首先分析现今初中数学教学中存在的问题，其次针对这些问题结合笔者的教学经验，探讨如何在新课程背景下，汲取传统教学的精华，创新教学手段，激发学生的创造性思维，从而提高课堂教学的有效性。 一、新课改视野下
摘 要：双语教学不仅仅只是知识的传授过程，中间还参杂着情感和意志的活动过程。认识和情感意志活动过程是一个统一的整体，它们互相作用，是一个自然和谐的统一体。教师如果能抓住教学中的情感技巧充分调动学生的积极性会达到事倍功半的作用。 关键词：和谐；主动；发展 双语教学不仅仅只是知识的传授过程，中间还参杂着情感和意志的活动过程。认识和情感意志活动过程是一个统一的整体，它们互相作用，是一个自然和谐的统一
2005年4月,由于广西百色水库的修建,涉及云南省富宁县剥隘镇的搬迁,该镇的几项文物保护单位也在搬迁之列.5月,我们前往该镇,收集传拓散存的碑刻,其间发现石碑一通.该碑体为长
会计实务教学是中职校会计专业教学中极其重要的内容,随着社会经济的发展,中职校会计专业会计实务教学相对滞后.本文对目前中职校会计实务教学中的不足进行了分析,并提出了改