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情境教学在公开课中屡见不鲜，它从学生的感官出发，能激发学生的情感。但是并不是所有的课堂都适合使用情境教学，情景教学使用不当反而适得其反，达不到预期的效果，因此在进行情境教学时一定要遵循一定的原则，才能达到提高课堂教学效率的目的。
假作真时真亦假--从《中东》看情境教学
【摘 要】
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情境教学在公开课中屡见不鲜，它从学生的感官出发，能激发学生的情感。但是并不是所有的课堂都适合使用情境教学，情景教学使用不当反而适得其反，达不到预期的效果，因此在进行情境教
【机 构】
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南京市孝陵卫初级中学,江苏 南京,210007
【出 处】
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环球人文地理
【发表日期】
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2015年14期
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