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本文围绕近年欧洲教育史研究方法的变化这一主题，首先指出在国家众多、国情各异的欧洲，教育史学家在研究方法方面的差异和其文化专业背景及工作环境等不同有关；然后通过四个案例具体介绍欧洲教育史工作者如何运用新的史学研究方法来发掘新资料、提出新问题和拓展研究领域的；最后概要叙述史学方法最新的两大变革走向及教育史研究工作者在这种变革中应注意的问题。