《创造形象诗文有别》单元教学设计

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[单元目标]rn1.欣赏散文艺术形象是本单元的教学重点.rn2.培养学生品味古代散文语言的能力.rn3.通过诵读帮助学生形成良好的语感.rn4.积累常见的文言实词、虚词和句式.rn
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动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式也可不带to。动词不定式在句中可作主语、表语、宾语、定语、补语或状语。不定式仍保留动词的某些特性,可以有自己的宾语或状语。动词不定式和它后面的宾语或状语一起构成的短语,叫作不定式短语。现对动词不定式的用法作一简要梳理。  一、作主语  动词不定式作主语时直接置于句首的情况不多,多数情况用it作形式主语,把真正的主语—
郑义广先生发表于《语文学习)2010年第5期的大作《“后序”正解》,对苏教版高中语文必修三《指南录后序》课文的注释:“作者写这篇序之前.已经为诗集写了《自序》,故本篇称为‘后
在英语教学中,语言能力是交际运用能力的基础。语音、语法、词汇的教学和听、说、读、写的训练是提高英语运用能力的前提。交际运用是学习英语的最终目的,教学的实质就是交际运用,因此在英语学习的过程中应该遵循“听、说”领先,“读、写”跟上的原则。那么在教学中如何培养学生的交际能力呢?我认为初中阶段的教学应侧重听说,以听说带动读写,学生一旦有了初步的听、说能力,学习就会向纵深发展。转向读和写,从而把提高学生的
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小学阶段的数学学习是基础知识学习和学习习惯培养的黄金时期.素质教育的不断深入和教育体制的不断深化改革都对小学教育提出了更加严峻的考验.数学作为基础教育中的重要学科
提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民创新精神和实践能力的教育思想和行为。只有明白了这一点,才能使我们的教育承担起创新的使命,才能把创新教育主阵地定位于课堂,才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。笔者认为,作为英语教师,要充分发挥创造性,以培养学生创造能力为立足点,在教学中给学生一片创新的天地,以唤起学生的创新意识,激发其创新激情,培养其创新意志。开展创新教育,应注重
摘要:中学英语里有许多用动词的主动形式表示被动含义的例子,其中有很多是固定用法,还有一些有规律可循,在被动语态和主动语态中都会出现,旨在提高学生的综合运用能力,是中学生学习英语的一个难点。  关键词:动词不定式固定结构     英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。但在英语中有许多用动词的主动形式来表示被动含义的例子。中学生学习英语时对这一点往往感到十分茫然。其实用动词的主动形式来表示被动意义也
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在英语教学中要注重培养学生学习的独立意识,尽快解决学生在学习过程中存在的各种问题,最大限度地发挥出学生独立学习的潜力,从而收到良好的英语教学效果。那么如何才能培养学生学习英语的独立意识呢?下面我根据自己的经验说一下个人的理解。    一、以活动为中心,培养学生自主学习    “以活动为中心,学生自主学习”是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的、具有教育性、创造性、实践
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