【摘 要】
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【正】 一、问题的提出教师、学生、教材课堂教学的三要素中,传统教学是以教师为中心的强制性教学。长期以来在升学第一,分数至上的桎梏下,教师把学生作为灌输知识的“容器”
【机 构】
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太原市东华门小学太原市教科所整体改革实验组
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【正】 一、问题的提出教师、学生、教材课堂教学的三要素中,传统教学是以教师为中心的强制性教学。长期以来在升学第一,分数至上的桎梏下,教师把学生作为灌输知识的“容器”,“你不会,我来教你学,你不想学,我就强迫你学”。儿童的主体地位被教师占有,儿童的学习积极性被扼杀,使我们培养的学生成为高分低能的“书呆子”。为了打破这种僵化的教学模式,使小学教育真正成为提高全民族素质的基础,太原市东华门小学从1988年开始以党的教育方针和“三个面
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