【摘 要】
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以河南师范大学为例,对卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式进行探究,介绍了培养模式的实施现状。培养模式存在一些问题:教育理念相对滞后,课程设置有待完善;学员选
【基金项目】
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2020年河南省教育厅教师教育课程改革研究项目基金资助“卓越教师培养计划2.0背景下本科生精英化师资培养模式研究”(2020-JSJYZD-025),河南师范大学辅导员工作精品项目基金资助“五位一体学风建设模式的实践与创新”
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以河南师范大学为例,对卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式进行探究,介绍了培养模式的实施现状。培养模式存在一些问题:教育理念相对滞后,课程设置有待完善;学员选拔方式单一,工作载体有待丰富;日常管理不够科学,协同培养有待加强;工作格局不够健全,保障机制有待优化。对此,需抓理念更新、抓课程设置、抓学员选拔、抓模式创新、抓管理考核、抓协同联动、抓格局构建、抓机制保障。本科生精英化师资培养的工作原则是将思想引领与知识传授相结合,将理论学习与社会实践相结合,将优中优选与全体动员相结合,组织培养与作用发挥相结合
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