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配音比赛是韩语教学手段新选择之一，不仅能进一步巩固韩国语教学效果，还能提高学生韩语口语水平。虽然配音比赛教学效果明显，但是目前专门研究韩语配音实践的论文，还是比较少见。本文对韩剧配音比赛的实践及意义进行探讨研究，分析配音实践过程，旨在加强韩国语教学交流，改进教学手段，增加学生学习兴趣，倡导学生自主自信学习，增强学生合作意识，提升学生韩语水平，增进彼此感情等方面的意义。
1.引言
随着中韩双边关系的发展，经济贸易往来愈加频繁，韩国文化逐步走入中国，大专院校的韩语专业也应运而生，高职高专的韩语专业也如雨后春笋般多了起来。大家熟知的《蓝色生死恋》、《大长今》、《来自星星的你》、《太阳的后裔》等韩剧在我国都刮起了“哈韩风”，掀起了很高的热度。很多学习韩语的同学正是因为喜欢韩剧、向往韩国文化，才选择报考韩国语专业。高职高专学生有自己独特的属性，大多性格比较活泼，在学习韩国语的过程中，很容易对传统的韩国语教学感到枯燥无味。为了增强教学趣味性，以兴趣盎然的新方式来突破传统教学沉闷，以赛促学，那么韩剧配音比赛这个充满趣味性的教学活动，也就顺势走入了我们的日常教学。
2.开展配音比赛背景
语言教学，如果是一成不变的课堂教学，定会让学生感到枯燥无味。为了让学生更加积极主动的参加韩语学习，提高学习的自主性和趣味性，我们选择了韩剧配音比赛作为教学切入点，因为韩剧在中国深受学生们喜爱，影响广、关注度高。科学组织韩剧配音等学习竞赛，能够激发学生成功感与责任感。当代大学生竞争意识强烈，他们希望自己比别人强，希望充分展示自己的能力与风采。高职高专韩语学生，学习韩语从零基础的开始，开展配音比赛，不断丰富课程内容，对其是一种很好的锻炼。为了充分调动学生积极性，提升学生学习热情，展现韩国语言魅力，充分挖掘学习潜力，在高职高专韩语教学中开展配音比赛，会提升韩语教学成果也是有着积极的意义。
3.配音比赛的实践
3.1配音人员选择
配音人员的选择是前提。在高职高专中，韩语专业学生多为零起点，学完发音后，就可以逐步配音，当然大二和大三学生韩语基础好，更适合参加配音比赛。但是在实际配音比赛时，也遇到了一些问题，高职高专学制大多为三年，大三学生忙着实习，大二学生参与配音比赛热情不高，最后只有大一学生参加配音比赛。配音台词语速基本是正常韩国人说话语速，比课文朗读录音速度快数倍，这对大学一年级的学生来说很有难度。
3.2配音视频的选择与消音处理
配音视频的选择与消音处理是基础。首先，视频选择以学生的选择为主，教师审核把关，这样学生更愿意投入时间、精力进行练习。其次，剧情要精彩，会在短时间里打动观众，最好引起共鸣;台词长短适当，台词太少会就缺少存在感，台词太长會让观众烦躁;视频长度适宜，控制在3-5分钟即可，短而精的视频会让配音表演更加出色。三是要进行消音处理。同学们发挥主观能动性，通过自己想办法，借助技术手段来完成消音处理，培养学生们动手解决问题的能力。
3.3学生排练与教师指导
学生排练与教师指导是关键。韩剧配音排练是老师与同学共同参与、全力以赴的过程。学生从读台词开始，慢慢达到背诵能写，再到脱稿配音，从不会读到流利地配音，这个蜕变过程需要师生共同努力。教师是配音比赛的引导者和促进者，通过个别指导与团队指导，引导韩剧配音排练。对学生一对一指导，有利于各个击破，帮助学生纠正读音，解释语法等，提升学生韩语能力;对配音团队的指导，有利于对配合情况进行整体把握，结合学生特点，对每个角色的台词进行分析，实施跟进指导。
教师团队的指导，更能提升整体水平。毕竟一个老师的力量是有限的，组建有经验的教师团队，对学生们开展针对性指导，画龙点睛，学生们提升很快，同学们的配音更上一层楼。通过教师们的指导，学生们也领悟到韩语的新知识，纠正了以往不正确的发音、语调等。
3.配音比赛意义
韩剧配音比赛，增加了韩语学习的趣味性，减少了韩语学习的枯燥感。通过听配音视频中的对话，以及现场对话，锻炼了学生的韩国语听力水平。同时，韩剧配音比赛，提高了学生们口语水平，学生们能流利地读出来并且能够配音，其自信心也得到了提升。
韩剧配音比赛，增加了学生的词汇量，并且慢慢体会韩国语的语调及表达方式。新的学习形式，寓教于乐，让学生乐于接受。平日里，上课主要是教师的独角戏，以讲授理论知识为主，但是现在同学们自己成为了主角，他们站在讲台上、大屏幕前，讲韩语、做配音，非常出色地完成了比赛，增加了学习的积极性和主动性。
韩剧配音比赛，促进师生间相互了解。比赛涉及到指导教师与参赛学生，师生互相配合，共同完成配音比赛。教师要把关视频是否适合配音比赛，整理台词，督促指导学生配音排练。学生背稿子，到理解角色，慢慢融入角色的转变。
韩剧配音比赛，提高了团队合作意识。学生们不仅增强自信，还加深了感情。同学们获得荣誉，班级集体荣誉感有提升。学习好的同学帮助后进生，增强了彼此合作意识。同学们后期尝试加入感情配音，以演戏方式配音，效果更是大大胜过了单纯配音。
4.结论
韩剧配音比赛，有成功的喜悦，也有探索的艰辛。通过韩剧配音，给同学们带来了乐趣，为同学们提供了表现自我、展现学习成果的机会和舞台。通过配音比赛，同学们知识增长，韩语水平从听、说、读等方面都得到了全方位的提高，对于教师检查学生的学习水平，提升教学效果也有积极意义。
1.引言
随着中韩双边关系的发展，经济贸易往来愈加频繁，韩国文化逐步走入中国，大专院校的韩语专业也应运而生，高职高专的韩语专业也如雨后春笋般多了起来。大家熟知的《蓝色生死恋》、《大长今》、《来自星星的你》、《太阳的后裔》等韩剧在我国都刮起了“哈韩风”，掀起了很高的热度。很多学习韩语的同学正是因为喜欢韩剧、向往韩国文化，才选择报考韩国语专业。高职高专学生有自己独特的属性，大多性格比较活泼，在学习韩国语的过程中，很容易对传统的韩国语教学感到枯燥无味。为了增强教学趣味性，以兴趣盎然的新方式来突破传统教学沉闷，以赛促学，那么韩剧配音比赛这个充满趣味性的教学活动，也就顺势走入了我们的日常教学。
2.开展配音比赛背景
语言教学，如果是一成不变的课堂教学，定会让学生感到枯燥无味。为了让学生更加积极主动的参加韩语学习，提高学习的自主性和趣味性，我们选择了韩剧配音比赛作为教学切入点，因为韩剧在中国深受学生们喜爱，影响广、关注度高。科学组织韩剧配音等学习竞赛，能够激发学生成功感与责任感。当代大学生竞争意识强烈，他们希望自己比别人强，希望充分展示自己的能力与风采。高职高专韩语学生，学习韩语从零基础的开始，开展配音比赛，不断丰富课程内容，对其是一种很好的锻炼。为了充分调动学生积极性，提升学生学习热情，展现韩国语言魅力，充分挖掘学习潜力，在高职高专韩语教学中开展配音比赛，会提升韩语教学成果也是有着积极的意义。
3.配音比赛的实践
3.1配音人员选择
配音人员的选择是前提。在高职高专中，韩语专业学生多为零起点，学完发音后，就可以逐步配音，当然大二和大三学生韩语基础好，更适合参加配音比赛。但是在实际配音比赛时，也遇到了一些问题，高职高专学制大多为三年，大三学生忙着实习，大二学生参与配音比赛热情不高，最后只有大一学生参加配音比赛。配音台词语速基本是正常韩国人说话语速，比课文朗读录音速度快数倍，这对大学一年级的学生来说很有难度。
3.2配音视频的选择与消音处理
配音视频的选择与消音处理是基础。首先，视频选择以学生的选择为主，教师审核把关，这样学生更愿意投入时间、精力进行练习。其次，剧情要精彩，会在短时间里打动观众，最好引起共鸣;台词长短适当，台词太少会就缺少存在感，台词太长會让观众烦躁;视频长度适宜，控制在3-5分钟即可，短而精的视频会让配音表演更加出色。三是要进行消音处理。同学们发挥主观能动性，通过自己想办法，借助技术手段来完成消音处理，培养学生们动手解决问题的能力。
3.3学生排练与教师指导
学生排练与教师指导是关键。韩剧配音排练是老师与同学共同参与、全力以赴的过程。学生从读台词开始，慢慢达到背诵能写，再到脱稿配音，从不会读到流利地配音，这个蜕变过程需要师生共同努力。教师是配音比赛的引导者和促进者，通过个别指导与团队指导，引导韩剧配音排练。对学生一对一指导，有利于各个击破，帮助学生纠正读音，解释语法等，提升学生韩语能力;对配音团队的指导，有利于对配合情况进行整体把握，结合学生特点，对每个角色的台词进行分析，实施跟进指导。
教师团队的指导，更能提升整体水平。毕竟一个老师的力量是有限的，组建有经验的教师团队，对学生们开展针对性指导，画龙点睛，学生们提升很快，同学们的配音更上一层楼。通过教师们的指导，学生们也领悟到韩语的新知识，纠正了以往不正确的发音、语调等。
3.配音比赛意义
韩剧配音比赛，增加了韩语学习的趣味性，减少了韩语学习的枯燥感。通过听配音视频中的对话，以及现场对话，锻炼了学生的韩国语听力水平。同时，韩剧配音比赛，提高了学生们口语水平，学生们能流利地读出来并且能够配音，其自信心也得到了提升。
韩剧配音比赛，增加了学生的词汇量，并且慢慢体会韩国语的语调及表达方式。新的学习形式，寓教于乐，让学生乐于接受。平日里，上课主要是教师的独角戏，以讲授理论知识为主，但是现在同学们自己成为了主角，他们站在讲台上、大屏幕前，讲韩语、做配音，非常出色地完成了比赛，增加了学习的积极性和主动性。
韩剧配音比赛，促进师生间相互了解。比赛涉及到指导教师与参赛学生，师生互相配合，共同完成配音比赛。教师要把关视频是否适合配音比赛，整理台词，督促指导学生配音排练。学生背稿子，到理解角色，慢慢融入角色的转变。
韩剧配音比赛，提高了团队合作意识。学生们不仅增强自信，还加深了感情。同学们获得荣誉，班级集体荣誉感有提升。学习好的同学帮助后进生，增强了彼此合作意识。同学们后期尝试加入感情配音，以演戏方式配音，效果更是大大胜过了单纯配音。
4.结论
韩剧配音比赛，有成功的喜悦，也有探索的艰辛。通过韩剧配音，给同学们带来了乐趣，为同学们提供了表现自我、展现学习成果的机会和舞台。通过配音比赛，同学们知识增长，韩语水平从听、说、读等方面都得到了全方位的提高，对于教师检查学生的学习水平，提升教学效果也有积极意义。