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摘 要： 少先队是中国少年先锋队的简称，是我国少年儿童健康成长的地方。当今社会中需要的是具备强烈责任感和责任心的人才。因此，我们应该在实践中培养少先队员的荣誉感和责任心，培养出符合社会发展需要的人才。本文结合少先队入队前教育、少先队员队史引导、少年队员年龄特点、少先队活动引导、引导少先队员相互监督等方面综合分析，以期为少先队员荣誉感和责任心培养提供一些参考性建议。
关键词： 少先队员 荣誉感 责任心 培养措施
引言
在集体中，一个没有荣誉感和责任心的学生不仅对集体发展没有意义，甚至会阻碍集体前进。在少年先锋队这个组织中也不例外。因此，培养少先队员的责任心和荣誉感成为需要关注的重点问题，也是组织工作的重点。因此，有必要从小学低年级开始培养少先队员的荣誉感和责任心。下文结合自身经验，简要谈一谈学生荣誉感和责任心的培养策略。
1.结合少先队员队史引导，培养少先队员荣誉感、责任心。
少先队是在我国发展过程中，中国共产党综合祖国发展需要和儿童成长需求，培养中国共产主义接班人的组织。少先队组织肩负着重要的责任，因此，要在引导中帮助学生认识到成为一名少先队员是一件非常光荣的事情。在教育中加强少先队队史教育是培养少先队荣誉感和责任心的前提。
因此，在教学阶段老师有必要结合以下几点开展。第一，利用建队节、国庆节等大型活动引导，向少先队员介绍少先队的建队历史。在这个过程中要队员知道少先队员这个光荣的称号来之不易。第二，结合红领巾的深刻含义引导。作为红旗的一角，红领巾是众多革命先烈牺牲之后用鲜血换来的。引导少先队员学会珍惜，并认识到自己的使命。第三，帮助学生了解少先队的性质和责任，并在老师和家长的帮助下养成自觉佩戴红领巾的习惯。在教育引导中，让学生认识到中国少年先锋队的历史，并在了解后加强自身荣誉感和责任心。
2.关注少先队员入队前教育，培养少先队员荣誉感、责任心。
帮助少先队员规范队礼是保证少先队员发展，增强少先队员主人翁意识的关键手段。学生入队之前，就要从思想上纠正学生的错误观念，引导学生学习组织的观念，并让每一名少先队员对少先队组织产生深刻认识。在实践中结合现阶段对学生的要求，接受新形式、新思想、新理念等对少先队的要求，注重少先队理念的更新，以符合时代需求和社会发展。入队礼仪讲解非常关键。学生十分期待入队这一刻，刚刚加入少先队的自豪感、荣誉感是难以抑制的。在这一阶段，要保证学生认识到入队的严肃性，保证学生的表现符合少先队的要求。在授巾这一环节，让少先队员留下深刻的印象。可以让优秀的老队员从红旗的一角取下红领巾，然后将红领巾传递给新队员。然后结合老队员讲话、新队员发表感言、老师表达希冀等方式，激发学生自豪感，让学生在学习中认识到成为少先队员是一件非常神圣的事情，继而促进学生荣誉感增强。举行升旗仪式之前，要先渲染爱国之精神，培养队员的荣誉感，同时引导少先队员认识到自己的责任，促进少先队员荣誉感和责任心发展。
3.结合少年队员年龄特点，培养少先队员荣誉感、责任心。
小学生仍旧处于成长关键时期，对新鲜事物的好奇心都比较强，却很难长时间集中在一件事情上。在入队开始，少先队员具备强烈的责任心，对之后顺利发展有着非常关键的意义。因此，在少先队员引导中，要关注少先队员的年龄特点，增强他们的荣誉感和责任心。实践中，要结合少先队活动为杠杆，帮助少先队员集体意识转换成责任意识，为学生集体责任感增强奠定基础。
在实践活动中，老师要让学生亲自体验生活，并对生活中的问题深入思考，在外在因素与队员内在因素相互作用的阶段，激发学生创优意识，促进学生荣誉感和责任心发展。在教学中，队员们发现贫困地区学生有些甚至买不起文具，更何况零花钱。自主将自己的零花钱存起来，并买了一些文具捐给希望小学的学生。在这个主题之下，班级凝聚力不断增强，队员们的自信心、责任心、荣誉感也在这一阶段得到发展。
4.多种少先队活动引导，培养少先队员荣誉感、责任心。
在少先队中，每一年的特殊日子都会举办一些活动培养少先队员的责任心和集体荣誉感。在活动中，帮助小学生认识到人世间的真善美、引导他们发现不文明的行为，并积极与这种行为做斗争，也感染身边的人。通过引导队员，帮助他们形成责任意识。
在实际中，我们常常会选择一些有意义的日子，如“学习雷锋”活动、“綠色环保”活动、“自立少年”活动、“爱”为主题等活动，帮助学生理解少年队员的任务，培养学生的荣誉感，加强学生的责任意识。如在班级中开展“争做好少年”为主题的活动，结合节约章、爱心章、家务章、自理章、助人章等内容，以队员日常生活为主题，引导他们积极参与到活动中。将队员分成不同的小组，并展开组间竞赛。在这种方式引导下，帮助队员体会到劳动的艰辛、父母的不易、助人的快乐和为小团队获胜而努力的乐趣。在深入参与活动过程中，评比出一些表现好的学生作为标兵。在为获得勋章而努力的过程中，队员会逐渐形成荣誉感。在兴趣引导之下，学生积极参与到活动中，争取获胜的责任心受到激发，促进活动高效开展。在活动中，学生的荣誉感和责任心都会得到显著增强。
5.引导少先队员相互监督，培养少先队员荣誉感、责任心。
老师不仅要传递给学生文化知识，还需要教给学生一些做人的道理。因此，在少先队这个小集体中，老师要将班级中的学生细致有序地分工，保证每一名学生都能清晰地认识到自己的责任。在教学中充分发挥集体的力量，保证班级中的活动有人管、有人监督。相互监督过程中防止学生出现过失，在班级中营造事事有人管的氛围。队员自觉履行自己的义务，并勇于为自己的错误负责，为班级营造一种无私奉献、乐于助人的氛围，保障学生积极参与各种活动，培养学生班级荣誉感和责任心。在相互监督、相互配合过程中，为班级发展奠定良好基础。
结语
在现代社会中，有责任心和荣誉感是成为一名合格公民最为基本的要求。在少先队员时期就培养学生的责任心和荣誉感，是一件令学生终身受益的事情。因此，在实际工作中，教师要能结合现代需求和少先队员现状分析，综合多个方面培养少先队员的责任心和荣誉感。
参考文献：
[1]蔡蓓蓓.在“周恩来”班创建中培养少先队员的荣誉感和责任感.华人时刊·校长版，2014.
[2]冯会献，余映.浅谈少先队员荣誉感、责任心的培养.考试周刊，2016.
[3]王珏红.让红领巾飘起来 凸显红领巾的正能量. 少先队活动，2014.
[4]尹海博.责任于心，快乐成长——浅谈小学生责任意识的培养.教师，2013.
[5]韩志珍.班主任应该怎样培养少先队员荣誉感和责任心.雅安职业技术学院学报，2013.
[6]陈艳虹.如何培养小学生的集体主义荣誉感.考试周刊， 2016.
关键词： 少先队员 荣誉感 责任心 培养措施
引言
在集体中，一个没有荣誉感和责任心的学生不仅对集体发展没有意义，甚至会阻碍集体前进。在少年先锋队这个组织中也不例外。因此，培养少先队员的责任心和荣誉感成为需要关注的重点问题，也是组织工作的重点。因此，有必要从小学低年级开始培养少先队员的荣誉感和责任心。下文结合自身经验，简要谈一谈学生荣誉感和责任心的培养策略。
1.结合少先队员队史引导，培养少先队员荣誉感、责任心。
少先队是在我国发展过程中，中国共产党综合祖国发展需要和儿童成长需求，培养中国共产主义接班人的组织。少先队组织肩负着重要的责任，因此，要在引导中帮助学生认识到成为一名少先队员是一件非常光荣的事情。在教育中加强少先队队史教育是培养少先队荣誉感和责任心的前提。
因此，在教学阶段老师有必要结合以下几点开展。第一，利用建队节、国庆节等大型活动引导，向少先队员介绍少先队的建队历史。在这个过程中要队员知道少先队员这个光荣的称号来之不易。第二，结合红领巾的深刻含义引导。作为红旗的一角，红领巾是众多革命先烈牺牲之后用鲜血换来的。引导少先队员学会珍惜，并认识到自己的使命。第三，帮助学生了解少先队的性质和责任，并在老师和家长的帮助下养成自觉佩戴红领巾的习惯。在教育引导中，让学生认识到中国少年先锋队的历史，并在了解后加强自身荣誉感和责任心。
2.关注少先队员入队前教育，培养少先队员荣誉感、责任心。
帮助少先队员规范队礼是保证少先队员发展，增强少先队员主人翁意识的关键手段。学生入队之前，就要从思想上纠正学生的错误观念，引导学生学习组织的观念，并让每一名少先队员对少先队组织产生深刻认识。在实践中结合现阶段对学生的要求，接受新形式、新思想、新理念等对少先队的要求，注重少先队理念的更新，以符合时代需求和社会发展。入队礼仪讲解非常关键。学生十分期待入队这一刻，刚刚加入少先队的自豪感、荣誉感是难以抑制的。在这一阶段，要保证学生认识到入队的严肃性，保证学生的表现符合少先队的要求。在授巾这一环节，让少先队员留下深刻的印象。可以让优秀的老队员从红旗的一角取下红领巾，然后将红领巾传递给新队员。然后结合老队员讲话、新队员发表感言、老师表达希冀等方式，激发学生自豪感，让学生在学习中认识到成为少先队员是一件非常神圣的事情，继而促进学生荣誉感增强。举行升旗仪式之前，要先渲染爱国之精神，培养队员的荣誉感，同时引导少先队员认识到自己的责任，促进少先队员荣誉感和责任心发展。
3.结合少年队员年龄特点，培养少先队员荣誉感、责任心。
小学生仍旧处于成长关键时期，对新鲜事物的好奇心都比较强，却很难长时间集中在一件事情上。在入队开始，少先队员具备强烈的责任心，对之后顺利发展有着非常关键的意义。因此，在少先队员引导中，要关注少先队员的年龄特点，增强他们的荣誉感和责任心。实践中，要结合少先队活动为杠杆，帮助少先队员集体意识转换成责任意识，为学生集体责任感增强奠定基础。
在实践活动中，老师要让学生亲自体验生活，并对生活中的问题深入思考，在外在因素与队员内在因素相互作用的阶段，激发学生创优意识，促进学生荣誉感和责任心发展。在教学中，队员们发现贫困地区学生有些甚至买不起文具，更何况零花钱。自主将自己的零花钱存起来，并买了一些文具捐给希望小学的学生。在这个主题之下，班级凝聚力不断增强，队员们的自信心、责任心、荣誉感也在这一阶段得到发展。
4.多种少先队活动引导，培养少先队员荣誉感、责任心。
在少先队中，每一年的特殊日子都会举办一些活动培养少先队员的责任心和集体荣誉感。在活动中，帮助小学生认识到人世间的真善美、引导他们发现不文明的行为，并积极与这种行为做斗争，也感染身边的人。通过引导队员，帮助他们形成责任意识。
在实际中，我们常常会选择一些有意义的日子，如“学习雷锋”活动、“綠色环保”活动、“自立少年”活动、“爱”为主题等活动，帮助学生理解少年队员的任务，培养学生的荣誉感，加强学生的责任意识。如在班级中开展“争做好少年”为主题的活动，结合节约章、爱心章、家务章、自理章、助人章等内容，以队员日常生活为主题，引导他们积极参与到活动中。将队员分成不同的小组，并展开组间竞赛。在这种方式引导下，帮助队员体会到劳动的艰辛、父母的不易、助人的快乐和为小团队获胜而努力的乐趣。在深入参与活动过程中，评比出一些表现好的学生作为标兵。在为获得勋章而努力的过程中，队员会逐渐形成荣誉感。在兴趣引导之下，学生积极参与到活动中，争取获胜的责任心受到激发，促进活动高效开展。在活动中，学生的荣誉感和责任心都会得到显著增强。
5.引导少先队员相互监督，培养少先队员荣誉感、责任心。
老师不仅要传递给学生文化知识，还需要教给学生一些做人的道理。因此，在少先队这个小集体中，老师要将班级中的学生细致有序地分工，保证每一名学生都能清晰地认识到自己的责任。在教学中充分发挥集体的力量，保证班级中的活动有人管、有人监督。相互监督过程中防止学生出现过失，在班级中营造事事有人管的氛围。队员自觉履行自己的义务，并勇于为自己的错误负责，为班级营造一种无私奉献、乐于助人的氛围，保障学生积极参与各种活动，培养学生班级荣誉感和责任心。在相互监督、相互配合过程中，为班级发展奠定良好基础。
结语
在现代社会中，有责任心和荣誉感是成为一名合格公民最为基本的要求。在少先队员时期就培养学生的责任心和荣誉感，是一件令学生终身受益的事情。因此，在实际工作中，教师要能结合现代需求和少先队员现状分析，综合多个方面培养少先队员的责任心和荣誉感。
参考文献：
[1]蔡蓓蓓.在“周恩来”班创建中培养少先队员的荣誉感和责任感.华人时刊·校长版，2014.
[2]冯会献，余映.浅谈少先队员荣誉感、责任心的培养.考试周刊，2016.
[3]王珏红.让红领巾飘起来 凸显红领巾的正能量. 少先队活动，2014.
[4]尹海博.责任于心，快乐成长——浅谈小学生责任意识的培养.教师，2013.
[5]韩志珍.班主任应该怎样培养少先队员荣誉感和责任心.雅安职业技术学院学报，2013.
[6]陈艳虹.如何培养小学生的集体主义荣誉感.考试周刊， 2016.