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“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，如果把一节好课比作一篇好文章，那么情境创设就好比文章的开头和构思。大家都知道一篇文章的开头若能吸引读者，基本上就算成功一半了，如若构思奇特，耐人寻味，那就已经成功四分之三了。而一个好的教学情境或能激发学生的学习兴趣和探索欲望，给学生提供广泛的数学活动的机会，或有利于解决数学高度的抽象概括性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，那么，这节课的教学总体上说就是一节好课。那么我们在日常的数学教学中创设问题晴境应注意什么呢？