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<正>设计意图:1.主题凝聚、资源整合,以实现古诗教学模式的突破。2.比照参读、并列索解,以实现古诗解读模式的突破。3.举象显情、借象悟情,以实现古诗感悟模式的突破。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》教学设计
【摘 要】
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<正>设计意图:1.主题凝聚、资源整合,以实现古诗教学模式的突破。2.比照参读、并列索解,以实现古诗解读模式的突破。3.举象显情、借象悟情,以实现古诗感悟模式的突破。
【机 构】
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浙江省金华市环城小学
【出 处】
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新课程(小学版)
【发表日期】
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2007年11期
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