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【摘 要】初中数学是在小学数学的基础上进行的教学，学生在数学学习过程中会遇到很多问题，帮助学生解决这些学习问题是广大教师不容推卸的责任。研究发现，合作学习可以有效地解决学生在学习过程中遇到的很多问题，把合作学习应用到初中数学教学中对学生的数学学习有积极的意义。接下来，我将根据自己的见解谈谈合作学习在初中数学教学中的应用。
【关键词】初中数学 合作学习 教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.019
教育的不断改革强调要对学生进行素质教育，素质教育要求学校教学不要再把成绩作为评价学生的唯一标准。而是能够培养学生的创新能力、实践能力，让学生把知识学“活”。用学过的知识去解决生活中的一些问题，特别是对于数学这样的学科，有很多数学知识都能够用来解决实际问题。在初中数学的教学中合理地利用合作学习方式，能让学生们通过合作学习锻炼能力、收获知识等。什么是合作学习？简单的解释合作学习，就是学生通过小组学习的方式达到共同进步的目的。
一、开展合作学习的意义
在教学过程中开展合作学习的意义很多，首先，通过合作学习可以给学生们提供更多的交流机会，增强班级凝聚力。学生们在一个班级中共同学习，班级凝聚力对一个班级来说十分重要。班级凝聚力强的班级无论在学习还是在其他方面都会表现的更优秀。班级建设也离不开班级凝聚力，只有班级学生同心协力才会让班级走向更成功的道路。其次，小组合作有利于学生的学习。一个人的学习总是会觉得孤独，在小组合作学习中学生们就不会觉得孤独，而且会更认真的学习。在小组合作学習中学生还会觉得学习是一件有趣的事情，因为学生可以和其他小伙伴一起学习。在小组合作学习中，学生们遇到了学习问题先会和小组内的其他成员进行讨论，然后通过小组成员共同的努力一起解决问题。这个过程会让学生们感到满足，对学生们信心的树立很有帮助。最后，合作学习可以培养学生的优良轻质，比如合作创新、探索发现、自主思考等。小组合作学习是一个开放的学习过程，这样的学习过程总是能够帮助学生提升自己的各项能力。学生在学习过程中可以自由的发表自己的见解和其他成员进行讨论，通过不断的探索求真得到正确答案。小组合作学习是一种新的教学方法，很多教育教学专家经过教育实践，证明了这种教学方法能够给学生的学习带来帮助，特别是对于有难度的学科，而数学这门学科就是其中之一。
二、建立合作学习小组
要开展合作学习的前提是要建立合作学习小组，只有建立好了合理的学习小组才能实施合作教学。一个合理的合作学习小组一定是通过教师引导、学生自主构建而成。教师学会尊重学生的选择，听取学生的意见很重要，只有让学生满意的合作学习小组学生才能发挥合作学习真正的作用。与此同时，教师也要根据自己平时对每个学生的了解合理的建设合作学习小组，在听取学生意见的同时也要有教师自己的想法。教师要让每个小组成员均衡分配，这里的均衡分配主要有两个意思。第一，人数要尽可能让每一个小组一样，每个学习小组最好是由3-5人组成。第二，一个合作小组内数学成绩好和数学成绩差的人数要尽可能一致，让每个学习小组的起始水平一致。这样有利于学习小组之间的公平竞争，还有利于让数学成绩好的学生帮助数学成绩差的学生。与此同时，每一个合作小组内的成员都应该有相应的职务。比如有的学生负责总结小组内成员的错题，有的学生负责批改小组的练习作业，有的学生负责管理小组纪律等，让每一个小组成员都能发挥作用。我国目前的教学模式仍以班级教学为主，在班级教学中教师一个人要面对几十个学生，难免会对学生有所疏忽。有的学生由于受不得教师的重视和关注，对学习没有足够的兴趣，在教学过程中浑水摸鱼，对教师布置的任务也是采取不理会的态度。小组合作学习恰好能够很好的解决这个问题，帮助学生找到存在感，因为在小组合作学习中每个学生都有自己的任务，整个学习小组其他成员也会一起互相帮助。
三、合作学习小组的应用
虽然合作学习受到很多人的青睐，都想要把这种新型的教学方法进行合理利用，但是在实际应用过程中会出现很多问题。在我看来，想要在初中数学的教学中合理的应用小组合作学习，教师就要把对一个学生的关注转换成对一个小组学生的关注，学生成绩评判也要由个人转换到集体，这样才能让学生更快地进入到合作学习小组中认真学习。教师引导学生建立合作学习小组一个重要的目的是让学生们相互帮助提升数学成绩。所以，在小组中教师要让数学成绩好的同学耐心的帮助数学成绩差的同学。另外，数学本身是一个比较困难的学科，很多时候学生的学习都需要帮助。教师虽然也能帮助学生解决很多问题，可是教师不能时时刻刻都在学生身边，然而学生的学习问题随时都会出现。比起教师指导学生学习，合作学习小组的帮助更直接、具体。
除此之外，教师应给每个学习小组布置合理的学习任务，让学生们共同完成学习任务，查漏补缺的同时提升数学成绩。比如在开展初中数学应用题教学时，很多学生在解题这一块都经常存在问题，因为应用题比较困难。此时，教师可以给每个学习小组布置合理的数学应用题，让学生们通过小组合作一起解决这些问题，提升自己的解题能力。值得注意的是，教师在给学生布置任务时一定要注意任务的难易程度，过难过易的任务都不适合小组合作学习。教师应该给每个小组布置难度适中且带有一定挑战的学习任务，因为过于简单的学习任务学生能够独自解决，不需要学习小组的帮助。过于困难的学习任务，由于学生们的学习能力有限，很可能久久都不能找到正确答案，会严重打击学生们的信心，让学生怀疑学习小组存在的意义。所以，教师在开展小组合作学习之前要做好充分的准备，熟悉小组合作教学模式，只有这样才能让学生在自己的带领下好好学习。合理的把小组合作学习应用到初中数学教学中，让每一个初中学生都把数学学好，都能拥有更好的发展。
改革开放多年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化，新中国正在向另一个阶段迈进。我国的教育也应该跟随步伐，不断地提升教育教学水平。作为21世纪的人民教师学会利用这些新型教学方法很重要，教师应该树立终身学习的观念，学会变通的同时让自己的教学观念跟着时代进步。小组合作学习在初中数学教学中的应用，一定会给广大师生带来惊喜。
【关键词】初中数学 合作学习 教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.019
教育的不断改革强调要对学生进行素质教育，素质教育要求学校教学不要再把成绩作为评价学生的唯一标准。而是能够培养学生的创新能力、实践能力，让学生把知识学“活”。用学过的知识去解决生活中的一些问题，特别是对于数学这样的学科，有很多数学知识都能够用来解决实际问题。在初中数学的教学中合理地利用合作学习方式，能让学生们通过合作学习锻炼能力、收获知识等。什么是合作学习？简单的解释合作学习，就是学生通过小组学习的方式达到共同进步的目的。
一、开展合作学习的意义
在教学过程中开展合作学习的意义很多，首先，通过合作学习可以给学生们提供更多的交流机会，增强班级凝聚力。学生们在一个班级中共同学习，班级凝聚力对一个班级来说十分重要。班级凝聚力强的班级无论在学习还是在其他方面都会表现的更优秀。班级建设也离不开班级凝聚力，只有班级学生同心协力才会让班级走向更成功的道路。其次，小组合作有利于学生的学习。一个人的学习总是会觉得孤独，在小组合作学习中学生们就不会觉得孤独，而且会更认真的学习。在小组合作学習中学生还会觉得学习是一件有趣的事情，因为学生可以和其他小伙伴一起学习。在小组合作学习中，学生们遇到了学习问题先会和小组内的其他成员进行讨论，然后通过小组成员共同的努力一起解决问题。这个过程会让学生们感到满足，对学生们信心的树立很有帮助。最后，合作学习可以培养学生的优良轻质，比如合作创新、探索发现、自主思考等。小组合作学习是一个开放的学习过程，这样的学习过程总是能够帮助学生提升自己的各项能力。学生在学习过程中可以自由的发表自己的见解和其他成员进行讨论，通过不断的探索求真得到正确答案。小组合作学习是一种新的教学方法，很多教育教学专家经过教育实践，证明了这种教学方法能够给学生的学习带来帮助，特别是对于有难度的学科，而数学这门学科就是其中之一。
二、建立合作学习小组
要开展合作学习的前提是要建立合作学习小组，只有建立好了合理的学习小组才能实施合作教学。一个合理的合作学习小组一定是通过教师引导、学生自主构建而成。教师学会尊重学生的选择，听取学生的意见很重要，只有让学生满意的合作学习小组学生才能发挥合作学习真正的作用。与此同时，教师也要根据自己平时对每个学生的了解合理的建设合作学习小组，在听取学生意见的同时也要有教师自己的想法。教师要让每个小组成员均衡分配，这里的均衡分配主要有两个意思。第一，人数要尽可能让每一个小组一样，每个学习小组最好是由3-5人组成。第二，一个合作小组内数学成绩好和数学成绩差的人数要尽可能一致，让每个学习小组的起始水平一致。这样有利于学习小组之间的公平竞争，还有利于让数学成绩好的学生帮助数学成绩差的学生。与此同时，每一个合作小组内的成员都应该有相应的职务。比如有的学生负责总结小组内成员的错题，有的学生负责批改小组的练习作业，有的学生负责管理小组纪律等，让每一个小组成员都能发挥作用。我国目前的教学模式仍以班级教学为主，在班级教学中教师一个人要面对几十个学生，难免会对学生有所疏忽。有的学生由于受不得教师的重视和关注，对学习没有足够的兴趣，在教学过程中浑水摸鱼，对教师布置的任务也是采取不理会的态度。小组合作学习恰好能够很好的解决这个问题，帮助学生找到存在感，因为在小组合作学习中每个学生都有自己的任务，整个学习小组其他成员也会一起互相帮助。
三、合作学习小组的应用
虽然合作学习受到很多人的青睐，都想要把这种新型的教学方法进行合理利用，但是在实际应用过程中会出现很多问题。在我看来，想要在初中数学的教学中合理的应用小组合作学习，教师就要把对一个学生的关注转换成对一个小组学生的关注，学生成绩评判也要由个人转换到集体，这样才能让学生更快地进入到合作学习小组中认真学习。教师引导学生建立合作学习小组一个重要的目的是让学生们相互帮助提升数学成绩。所以，在小组中教师要让数学成绩好的同学耐心的帮助数学成绩差的同学。另外，数学本身是一个比较困难的学科，很多时候学生的学习都需要帮助。教师虽然也能帮助学生解决很多问题，可是教师不能时时刻刻都在学生身边，然而学生的学习问题随时都会出现。比起教师指导学生学习，合作学习小组的帮助更直接、具体。
除此之外，教师应给每个学习小组布置合理的学习任务，让学生们共同完成学习任务，查漏补缺的同时提升数学成绩。比如在开展初中数学应用题教学时，很多学生在解题这一块都经常存在问题，因为应用题比较困难。此时，教师可以给每个学习小组布置合理的数学应用题，让学生们通过小组合作一起解决这些问题，提升自己的解题能力。值得注意的是，教师在给学生布置任务时一定要注意任务的难易程度，过难过易的任务都不适合小组合作学习。教师应该给每个小组布置难度适中且带有一定挑战的学习任务，因为过于简单的学习任务学生能够独自解决，不需要学习小组的帮助。过于困难的学习任务，由于学生们的学习能力有限，很可能久久都不能找到正确答案，会严重打击学生们的信心，让学生怀疑学习小组存在的意义。所以，教师在开展小组合作学习之前要做好充分的准备，熟悉小组合作教学模式，只有这样才能让学生在自己的带领下好好学习。合理的把小组合作学习应用到初中数学教学中，让每一个初中学生都把数学学好，都能拥有更好的发展。
改革开放多年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化，新中国正在向另一个阶段迈进。我国的教育也应该跟随步伐，不断地提升教育教学水平。作为21世纪的人民教师学会利用这些新型教学方法很重要，教师应该树立终身学习的观念，学会变通的同时让自己的教学观念跟着时代进步。小组合作学习在初中数学教学中的应用，一定会给广大师生带来惊喜。