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摘 要： 现如今，我国的文化教育事业正在不断地向前推进，已然成为我国现代教育事业的重中之重，“德、智、体、美”全面发展已经成为现在职业学校进行教学的口号。学生学习是建立在身体健康的基础上的，这就体现了体育教学在现在教育中的重要地位。学生进行学习活动的动力来源于身体的活动与协调，通过体育教学不仅可以锻炼学生的体魄，更能够在一系列的体育活动中培养学生的创新能力。职业学校往往重视对学生技能的养成，而忽略体育教学在教育过程中所占的重要地位。本文将针对职业学校体育教学中的创新教育提出几点看法。
关键词： 职业学校 体育教学 创新教育 有效策略
职业学校忽视体育教学成为现在职业教育中十分突出的问题，所以在职业学校的教育中，教师应该根据学生不同的年龄特点，以及差异性的心理特征来设置体育教学。为了适应职业学校的体育教学，适应各种专业学科的学科性质，教师应该针对体育这门学科进行创新，改变传统学校教育中体育教学的封闭性，让职业学校的体育教育更具创新性。
一、丰富课堂教学，提高创新能力
在职业学校的教育中，应该将增强学生体魄、不断提高自己的创新能力作为主要目的，只有这样才能够为未来社会提供更加专业又强健的人才。职业学校的学生大部分都是初中生，这个年龄段的学生正处在心理与生理的发展高峰期，与此同时，是学生的创新能力与创新意识发展的最佳时间段。所以在职业学校的教育中，除了要培养学生的专业技能，更应该增强学生的体质，不断提高学生的创新能力。
在进行体育教学的过程中，教师应该利用有限的课堂教学内容，找出能够激发学生创新意识的教学内容，这需要教师进行课堂教学的创新。例如在“体操”课堂教学中，教师可以利用多媒体教学，丰富课堂教学内容，播放一些奥运会的体操视频，让学生在观看视频的过程中找到共鸣。给足学生能够进行实践的时间与空间，让学生能够在实践的过程中找出自己的体悟，通过实践树立自己的创新意识。教师通过课堂教学形式的创新，不仅能够提高学生体育锻炼的效率，更能够让学生在体育实践的过程中逐步树立起自己的创新意识。
二、展现学生个性，培养运动能力
在我国的传统体育教学中，完全禁锢了学生的思想，在体育课堂中，学生的体育学习是完全依赖于教师的，在这种环境下，学生的运动能力不能够被有效地激发，对于职业学校而言，学生的学习个性会直接反映到实际操作过程中，完全没有个性的实践、机械化的实践过程是不利于专业型技术人才的培养的。由于在传统教学过程中学生的个性被完全禁锢，因此教师应该打破现有的教学僵局，活跃体育课堂的氛围，让学生的个性在体育课堂中得到充分的释放。
例如教师在进行篮球教学的过程中，可以通过观察各个学生的特点，给学生安排适合自己的角色位置，并且组织友谊赛，让学生在比赛的过程中充分展示出自己的个性与优势，通过这种方式不仅能够在运动中展现个性，树立信心，更能够通过比赛竞争的方式培养学生的运动能力。这种教学模式是传统教学方式不具备的教学方式，更是职业教学中体育教学的创新。
三、掌握休闲体育，锻炼社交能力
职业学校培养的是社会专业技术性人才，所以职业学校在进行体育教学的过程中应该将专业知识渗透到体育课堂教学中。职业学校的学生从进入学校的第一天起就十分清楚自己的专业，在学校中学习的所有知识全都是围绕着自己的专业的，所以教师应该让学生在进行体育学习的过程中明确体育与本专业的联系，并且让学生在进行体育学习的过程中与专业知识相联系，利用专业知识技能学好体育。
职业学校的学生在校学习的时间并不长，这就意味着他们在学期结束后就要独自进入社会谋职位，难免要进行社会交际，所以教师在进行体育教学的过程中可以教给学生休闲体育，例如保龄球、高尔夫球等一系列体育项目，这是为了学生在日后的社会交往中储备技能，不仅能够让学生在娱乐的过程中锻炼身体，还能够方便学生在日后的娱乐中进行社交，同时达到培养学生交际能力的目的。休闲体育的教学是十分有效且有用的体育学习，能够达到一箭双雕的教学效果，所以这种创新性教学内容对于教师而言是一种挑战。
四、更新陈旧观念，提倡终身运动
在现在很多职业学校的教师和学生眼中，体育学习只是为了放松心情或者机械性地完成教学任务，这种对于体育狭隘的理解已经造成了职业学校中学生身体素质低下等一系列问题。职业学校的学生面临着一旦毕业就要就业的现状，所以健康良好的身体素质就显得格外重要，教师和学生要树立终身运动的观念，培养学生终身运动的能力，让学生在各种环境下都能够及时掌握自己的身体状况，进行自我锻炼、自我运动。
教师可以通过向学生展示体育表演的视频，或者教师亲自表演一些体育项目，让学生眼见为实，感受体育运动给人的身体和心理带来的益处，从根本上让学生感受终身运动的必要性。只有这样学生才能够在更加健康的状态下进行学习或者工作，这对于职业学校的学生而言尤为重要。在学校的学习中培养学生终身锻炼的习惯及能力，不仅是学生对自己负责的表现，更能够使国家社会及自己终身受益。
五、结语
职业学校的教师在处理体育教学中的问题的时候，应该将继承与创新相结合，传统的体育教学观念和教学方式虽然陈旧，但是仍旧有可以继承学习的精华，所以继承与创新相结合能够有效地提高解决问题的效率。如今的体育教学不应该只停留在体育运动方面，教师应该利用自己的创新意识拓宽学生对于体育运动的理解，让学生能够在体育运动中提高自己的社交能力，提高自己的工作效率，完善职业学校的体育教育。
参考文献：
[1]符黄良.浅谈职业学校体育教学中的创新教育.课程教育研究：新教师教学，2014.12.
[2]杨蕾.浅谈中等职业学校体育教育教学中学生创新能力的培养.黑龙江科技信息，2012.05.
[3]李兰.在运动的快乐中培育健康心灵——浅谈职业学校体育教学与心理健康.科技创新导报，2014.11.
关键词： 职业学校 体育教学 创新教育 有效策略
职业学校忽视体育教学成为现在职业教育中十分突出的问题，所以在职业学校的教育中，教师应该根据学生不同的年龄特点，以及差异性的心理特征来设置体育教学。为了适应职业学校的体育教学，适应各种专业学科的学科性质，教师应该针对体育这门学科进行创新，改变传统学校教育中体育教学的封闭性，让职业学校的体育教育更具创新性。
一、丰富课堂教学，提高创新能力
在职业学校的教育中，应该将增强学生体魄、不断提高自己的创新能力作为主要目的，只有这样才能够为未来社会提供更加专业又强健的人才。职业学校的学生大部分都是初中生，这个年龄段的学生正处在心理与生理的发展高峰期，与此同时，是学生的创新能力与创新意识发展的最佳时间段。所以在职业学校的教育中，除了要培养学生的专业技能，更应该增强学生的体质，不断提高学生的创新能力。
在进行体育教学的过程中，教师应该利用有限的课堂教学内容，找出能够激发学生创新意识的教学内容，这需要教师进行课堂教学的创新。例如在“体操”课堂教学中，教师可以利用多媒体教学，丰富课堂教学内容，播放一些奥运会的体操视频，让学生在观看视频的过程中找到共鸣。给足学生能够进行实践的时间与空间，让学生能够在实践的过程中找出自己的体悟，通过实践树立自己的创新意识。教师通过课堂教学形式的创新，不仅能够提高学生体育锻炼的效率，更能够让学生在体育实践的过程中逐步树立起自己的创新意识。
二、展现学生个性，培养运动能力
在我国的传统体育教学中，完全禁锢了学生的思想，在体育课堂中，学生的体育学习是完全依赖于教师的，在这种环境下，学生的运动能力不能够被有效地激发，对于职业学校而言，学生的学习个性会直接反映到实际操作过程中，完全没有个性的实践、机械化的实践过程是不利于专业型技术人才的培养的。由于在传统教学过程中学生的个性被完全禁锢，因此教师应该打破现有的教学僵局，活跃体育课堂的氛围，让学生的个性在体育课堂中得到充分的释放。
例如教师在进行篮球教学的过程中，可以通过观察各个学生的特点，给学生安排适合自己的角色位置，并且组织友谊赛，让学生在比赛的过程中充分展示出自己的个性与优势，通过这种方式不仅能够在运动中展现个性，树立信心，更能够通过比赛竞争的方式培养学生的运动能力。这种教学模式是传统教学方式不具备的教学方式，更是职业教学中体育教学的创新。
三、掌握休闲体育，锻炼社交能力
职业学校培养的是社会专业技术性人才，所以职业学校在进行体育教学的过程中应该将专业知识渗透到体育课堂教学中。职业学校的学生从进入学校的第一天起就十分清楚自己的专业，在学校中学习的所有知识全都是围绕着自己的专业的，所以教师应该让学生在进行体育学习的过程中明确体育与本专业的联系，并且让学生在进行体育学习的过程中与专业知识相联系，利用专业知识技能学好体育。
职业学校的学生在校学习的时间并不长，这就意味着他们在学期结束后就要独自进入社会谋职位，难免要进行社会交际，所以教师在进行体育教学的过程中可以教给学生休闲体育，例如保龄球、高尔夫球等一系列体育项目，这是为了学生在日后的社会交往中储备技能，不仅能够让学生在娱乐的过程中锻炼身体，还能够方便学生在日后的娱乐中进行社交，同时达到培养学生交际能力的目的。休闲体育的教学是十分有效且有用的体育学习，能够达到一箭双雕的教学效果，所以这种创新性教学内容对于教师而言是一种挑战。
四、更新陈旧观念，提倡终身运动
在现在很多职业学校的教师和学生眼中，体育学习只是为了放松心情或者机械性地完成教学任务，这种对于体育狭隘的理解已经造成了职业学校中学生身体素质低下等一系列问题。职业学校的学生面临着一旦毕业就要就业的现状，所以健康良好的身体素质就显得格外重要，教师和学生要树立终身运动的观念，培养学生终身运动的能力，让学生在各种环境下都能够及时掌握自己的身体状况，进行自我锻炼、自我运动。
教师可以通过向学生展示体育表演的视频，或者教师亲自表演一些体育项目，让学生眼见为实，感受体育运动给人的身体和心理带来的益处，从根本上让学生感受终身运动的必要性。只有这样学生才能够在更加健康的状态下进行学习或者工作，这对于职业学校的学生而言尤为重要。在学校的学习中培养学生终身锻炼的习惯及能力，不仅是学生对自己负责的表现，更能够使国家社会及自己终身受益。
五、结语
职业学校的教师在处理体育教学中的问题的时候，应该将继承与创新相结合，传统的体育教学观念和教学方式虽然陈旧，但是仍旧有可以继承学习的精华，所以继承与创新相结合能够有效地提高解决问题的效率。如今的体育教学不应该只停留在体育运动方面，教师应该利用自己的创新意识拓宽学生对于体育运动的理解，让学生能够在体育运动中提高自己的社交能力，提高自己的工作效率，完善职业学校的体育教育。
参考文献：
[1]符黄良.浅谈职业学校体育教学中的创新教育.课程教育研究：新教师教学，2014.12.
[2]杨蕾.浅谈中等职业学校体育教育教学中学生创新能力的培养.黑龙江科技信息，2012.05.
[3]李兰.在运动的快乐中培育健康心灵——浅谈职业学校体育教学与心理健康.科技创新导报，2014.11.