【摘 要】
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新"课标"对的教学,既规定了"内容标准"(如"通过实验探究电流、电压和电阻的关系"等),同时还给出了"样例"(注:新"课标"又明确指出: "样例是对标准进一步的解释和拓展";如"通
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新"课标"对<电阻>的教学,既规定了"内容标准"(如"通过实验探究电流、电压和电阻的关系"等),同时还给出了"样例"(注:新"课标"又明确指出: "样例是对标准进一步的解释和拓展";如"通过实验,探究物质的导电性"等)、并提示了"活动建议"(如"通过实验,探究影响金属导体电阻的因素"等).曾经担任多届全国物理教研会理事长和名誉理事长的阎金铎教授,早在1988年就深刻地指出:"中学生学习物理,必须以实验和观察为基础,重点培养的是‘做'科学,不是‘读'科学,从而强调学生的动手技能,自己创造条件,进行实验观察,达到了解现象、取得资料、发掘问题、提供进一步思考的线索等目的.
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